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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

如何成为积极主动的人,错误的()

A.多看备选方案,而不是路障

B.设定几个重要的目标

C.扩大,而不是限制你的资源

D.专注于你可以影响的事情

答案
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B、设定几个重要的目标

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第1题
统合综效的实施包括()

A.集思广益,寻求差异

B.专注于你可以影响的事情

C.扩大,而不是限制你的资源

D.设定几个重要的目标

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第2题
如何从临床病例中提炼模拟教学病例()

A.以教学目标为主线,将真实的临床病例去枝叶,留主干放大目标场景,缩小其他场景

B.关注临床病例中的重点元素,提取出影响临床事件结果,或易导致医护人员犯错的重要元素

C.以时间顺序为主线,完整而连续地构思教学情景剧本

D.预估学员可能出现的问题

E.设置备选方案

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第3题
请选出以下的描述错误的一个选项()

A.有清晰且长远的目标设定的人取得成就非常大

B.有清晰且长远目标设定的人会因为目标太大而消极堕落,沦落社会底层

C.没有任何目标的人因为没有方向而沦落社会的底层

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第4题
如何帮助上级快速做决定()

A.让上级做选择题,而不是问答题

B.让上级多看形象的图表,少看抽象的文字

C.多问为什么

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第5题
:一般来说,科学家在进行科学研究时,容易被与其目标一致的其他科学家所接受,作为他们的同事。而当某位科学家作为向大众解释科学的人获得声誉时,大多数其他科学家会认为他不能再被视为一位真正的同事了。 以上论断所基于的假设是()。

A.严肃的科学研究不是一项个人的活动,而是要依赖一群同事的积极协作

B.从事研究的科学家们不把他们所嫉妒的有名的科学家们视为同事

C.一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士

D.从事研究的科学家们认为那些科学名人没有动力去从事重要的新研究

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第6题
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”、“注入法”教学而言,____。填入横线上最恰当的是()。

A.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。

B.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。

C.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。

D.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。

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第7题
设定目标要讨论必要性,而不是合理性。说法错误的是()

A.合理性是有什么资源和能力,就做什么事情;而必要性是市场允许我们做什么

B.企业保证生产和发展的底线是目标必要性的两个要素

C.设定目标时要考虑我们拥有的能力和我们拥有的资源。我们手中有什么样的资源就会实现什么样的目标

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第8题
下列不属于决策特征的是()

A.追求的是最优方案

B.有两个以上的备选方案

C.明确而具体的决策目标

D.以了解和掌握信息为基础上

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第9题
在设定课程目标时,要避免两点错误:一,仅是参培者想做的,而不是培训者想做的;二,听起来目标很大,但实际上意义含混不清()
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