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[多选题]

课程设计与评价过程模式特征包括()。

A.行为导向的目标

B.强调结果性评价

C.强调以程序原则为依据进行课程设计

D.强调形成性评价

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第1题
课程设计与评价实践与折中模式的创始人是()。

A.施瓦布

B.皮亚杰

C.赫尔巴特

D.查特斯

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第2题
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是()。A.课

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是()。

A.课程分类

B.课程评价

C.课程实施

D.课程设计

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第3题
下列选项中有关环境影响评价说法错误的是()。
A、降水入渗补给系数Α是指降水入渗量与地下水量之比

B、按照《环境影响评价技术导则大气环境》(HJ2.2-2008)所推荐的进一步预测模式,输入的地面气象观测资料需要逐日每天24次的连续观测资料,否则要进行插值处理

C、环境影响评价是一种过程,这种过程重点在决策和开发建设活动开始前,体现出环境影响评价的预防功能

D、对于某一具体建设项目,在划分各评价项目的工作等级时,根据建设项目对环境的影响、所在地区的环境特征或当地对环境的特殊要求情况可作适当调整

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第4题
“根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列”属于培训课程设计过程中的那个阶段()3

A.定位

B.目标

C.策略

D.模式

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第5题
BT模式在我国的发展进程中,表现出了与国际上BT模式不一样的、自己独有的特征,以下属于其特征的是()。

A.BT项目主体与客体的特殊性

B.BT项目融资成本的特殊性

C.投资建设控制过程的特殊性

D.以上都是

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第6题
以下属于BT模式的特征的是()。

A.项目主体与客体的特殊性

B.融资成本的特殊性

C.投资建设控制过程的特殊性

D.投资回报的长期性

E.管理风险特殊性

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第7题
根据格林模式,Precede部分教育诊断与评价中的主要因素包括()。

A.倾向因素

B.强化因素

C.促成因素

D.制衡因素

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第8题
在素质测评中,要求“采用科学的方法针对某一素质测评指标体系做出量值与价值判断,或直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程”上述工作是素质测评中的()工作。

A.引发

B.评价

C.测量

D.升华

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第9题
远程教育课程设计与开发流程中准备阶段的内容包括()

A.制定计划

B.发展教学策略

C.确定开发小组

D.编写学习指导书

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第10题
战略管理过程包括()

A.战略分析

B.战略演变

C.战略选择与评价

D.战略实施

E.战略控制

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第11题
客制化的课程设计是系统型培训模式的亮点。()
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