引导儿童解决游戏中的矛盾和冲突,学会与同伴交往的方法,逐渐掌握社会规则和交往技能,学会独立解决问题。这种角色游戏指导方法适合于()
A.中班
B.0-3岁幼儿
C.小班
D.大班
A.中班
B.0-3岁幼儿
C.小班
D.大班
B.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。
C.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
D.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
E.引导幼儿建构完备的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
F.引导幼儿建构完备的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 G. 在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。 H. 提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。 I. 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 J. 引导幼儿建构完备的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
A.与孩子一起游戏
B.及时解决儿童的游戏冲突
C.了解儿童游戏的真实情况
D.做好游戏结束的准备工作
A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人
B.引导学生在一个更新的层面上认识自我,开发自我潜能
C.强调教育的原则
D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突
A.询问式语言
B.澄清式语言
C.角色式语言
D.建议式语言
A.丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表达能力
B.在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件
C.在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象
D.在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力
E.教师要及时为儿童解疑答惑
A.游戏法
B.角色扮演法
C.行为练习法
D.移情训练法