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[单选题]

如果学生文章中写到,“它像抓住了救命稻草一样,疯狂地探出自己的头,用力地吮吸着甘甜的雨水,拼命地伸出根部扎进土壤。”我们可以旁批()

A.经历磨难

B.比喻的修辞手法

C.托物言志

D.动作描写

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D、动作描写

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第1题
如果学生文章中写到,“春天太美了!春天太美了!”我们可以旁批()

A.运用了反复的修辞

B.运用拟人的修辞

C.语言优美

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第2题
如果学生文章中写到,“春姑娘迈着轻盈的步伐到来了”我们可以用()批注,并旁批

A.横线;此处运用了拟人的修辞

B.波浪线;此处运用了拟人的修辞

C.波浪线;此处运用了比喻的修辞

D.横线;想象力丰富

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第3题
下面是某位教师的教学反思片段。最后,找到行之有效的好办法,抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如在讲解诗歌鉴赏课时,教师先从分析《月满西楼》《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果很好。如在讲写作中的人物描写时,引入《小芳》的歌词:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗叉长……”指明具体的动作,肖像等描写就会让文章生动。对教师教学的分析不合适的一项是()

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛

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第4题
“我们不生产水,我们只是大自然的搬运工”,农夫山泉的这则广告语简单有力!它通过一杯水,水的倒人与更换,向我们讲述一个健康知识:“人体中的水,每18天更换一次,水的质量决定生命的质量”。农夫山泉转而向我们介绍农夫山泉的水源地——千岛湖,最后向我们讲述“我们不生产水,我们只是大自然的搬运工”这一观点。符合人们常规思维,条理清晰、简洁有力且富有内涵。它牢牢抓住了现代工业社会里的人们对自然界的向往,对食品安全的担忧,以天然、健康为核心诉求,向消费大众宣传真正的优质水源。给人留下了自然、绿色的印象。在广告中如果要拍摄水从叶子上滴落的细节的镜头,需要采用()。

A.高速摄影

B.低速摄影

C.逐格摄影

D.延时摄影

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第5题
对教师教学的分析不合适的一项是()

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛

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第6题
“幻影”在渡过海峡的时候,逃跑了吗()

A.跑掉了

B.没有逃跑

C.它弄坏了船,但是被抓住了

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第7题
诗人韩愈像一位高明的“画家”,在《早春呈水部张十八员外》中用诗形象地描绘了雨后春草初生的美丽景象,让我们懂得只有细心观察,才能妙笔生花。他抓住了景物之间的什么关系描绘的()

A.远与近

B.虚与实

C.整体与个体

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第8题
如果广告在一开始通过富有冲击力的手段抓住了抓住了观众的注意力,接下来就是后面应该应该怎么表现。()
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第9题
选出下列句子中加点词语运用有误的一项()

A.诗人笔下的雨,被赋予了生命的灵性,她是温柔亲切的爱的使者,淅淅沥沥,绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步

B.无数念头飞快转过,他仿佛抓住了线头,正在慢慢地抽丝剥茧,逐步解开那层层乱丝

C.经过党的群众路线教育实践活动,党员干部中那种对群众疾苦无动于衷的现象基本消失了

D.神舟八号像一 支离弦之箭,气冲斗牛,直上云天,与天宫一号成功对接,成为我国载人航天发展史上新的里程碑

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第10题
小蝙蝠一旦嘴巴抓住了昆虫,为了不迷路,它需要()

A.用眼睛认路

B.用口腔、鼻腔和食道等继续发出声纳导航

C.需要大耳朵接收声纳,进行更准确的定位

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