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[单选题]

赞扬劳动人民和乡村儿童的古诗是哪一篇()

A.《村晚》

B.《稚子弄冰》

C.《四时田园杂兴》(其三十一)

D.《鸟鸣涧》

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C、《四时田园杂兴》(其三十一)

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第1题
《四时田园杂兴》这首诗,诗人抓住村庄男女劳动的场面进行描写,表达了诗人对乡村生活的热爱,以及对劳动人民的赞扬()
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第2题
对于下列古诗的是()

A.《四时田园杂兴》(其三十一)再现了农忙时的情景,表达了诗人对乡村生活的热爱,对劳动人民的同情

B.《鸟鸣涧》是唐代诗人王维的作品。诗句月出惊山鸟,时鸣春涧中以动写静,用鸟鸣声衬托山里的幽静与闲适

C.《从军行》前两句诗描写边塞辽阔悲凉的环境,直接抒发了戍边将士的豪情壮志

D.《闻官军收河南河北》是陆游的诗,其中漫卷诗书喜欲狂的意思是我胡乱地卷起诗书,高兴得要发狂

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第3题
下面是关于课文中心意思的三种概括,选出最恰当的一项()
A.通过回忆我少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满B.课文写的是我十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往C.课文写出了一片难得的乐土,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望
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第4题
《四时田园杂兴(七二十五)》,这首古诗表达了诗人什么的思想感情()

A.热爱劳动

B.对穷苦劳动人民的深切同情

C.对田园生活的喜爱和对穷苦劳动人民的深切同情

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第5题
对课文理解分析不正确的一项是()

A.《四时田园杂兴》作者是范成大,描写了农村初夏时紧张的劳动气氛,表达了对劳动人民的赞美

B.《村晚》作者是陆游,这首诗是描绘乡村傍晚的景色,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情

C.《祖父的园子》作者是萧红,表达了作者对童年生活的留恋

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第6题
《乡村四月》这首诗表现了诗人翁卷()

A.没事情做,太闲了

B.对劳动人民、劳动生活的赞美之情

C.对乡村风光的热爱与赞美

D.比较懒惰,不爱干农活

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第7题
下列对选文理解有误的一项是()

A.﹒文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负,批判了智叟那种不求进取,知难而退,故步自封的消极思想

B.﹒作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外,还用遗男相助、山神求告、天帝感动等情节来衬托愚公,从而使愚公形象更加丰满、高大

C.﹒智叟从静止的观点出发,认为人在自然面前是无能为力的,所以反对移山;而愚公从发展的观点出发,认为自然是可以被征服的,所以坚持移山

D.﹒文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,虽然增强了艺术效果,但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想,这是应该批判的

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第8题
下面对《愚公移山》一文的理解与分析不正确的一项是()

A.文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负,批判了智叟那种不求进取,知难而退,故步自封的消极思想

B.作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外,还用遗男相助、山神求告、天帝感动等情节来衬托愚公,从而使愚公形象更加丰满、高大

C.智叟从静止的观点出发,认为人在自然面前是无能为力的,所以反对移山;而愚公从发展的观点出发,认为自然是可以被征服的,所以坚持移山

D.文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,虽然增强了艺术效果,但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想,这是应该批判的

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第9题
童年是快乐的,在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是“()
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第10题
《四时田园杂兴》(其三十一)《稚子弄冰》《村晚》这3首古诗都描写了儿童的形象()
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第11题
古诗《村晚》中,表现儿童无忧无虑的生活的诗句是()

A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜

B.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪

C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹

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