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[单选题]

古诗词鉴赏你喜欢的教学模式为()

A.老师讲解,鉴赏诗歌的语言、情感、表达技巧

B.学生讨论鉴赏

C.学生分组备课老师给予指导

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B、学生讨论鉴赏

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第1题
考试中诗歌鉴赏题你的失分点是()

A.手法技巧及作用

B.艺术形象分析

C.语言特色及修辞

D.分析思想情感

E.描述意境

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第2题
在古诗词鉴赏中你最关注哪些方面()

A.人物形象分析

B.作品情感鉴赏

C.写作手法及作用

D.语言风格特色分析

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第3题
老师讲解古诗时你讨厌哪一部分()

A.记注释

B.随堂抽查背诵或默写

C.鉴赏作品的情感

D.鉴赏作品的艺术手法

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第4题
曾老师在中国画鉴赏课中,以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色,帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是()

A.范例教学

B.讲授教学

C.引导教学

D.发现教学

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第5题
下面是某位教师的教学反思片段。最后,找到行之有效的好办法,抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如在讲解诗歌鉴赏课时,教师先从分析《月满西楼》《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果很好。如在讲写作中的人物描写时,引入《小芳》的歌词:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗叉长……”指明具体的动作,肖像等描写就会让文章生动。对教师教学的分析不合适的一项是()

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛

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第6题
修辞教学是中小学语文教学的重要内容,其目的是提高学生表达与鉴赏的能力,在语文教学中要专门针对修辞格进行概念及理论的深入讲解。()
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第7题
请从语言、表达技巧方面任选一个角度,写一段50字左右的鉴赏文字。

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第8题
本题考查学生鉴赏诗歌形象,品味诗人情感态度的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“这首诗描写的孤雁是什么样的形象全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情”,然后到诗中找到直接展现孤雁的内容,再圈出烘托孤雁的内容,根据这些内容来概括孤雁的特点,再结合诗歌注释来分析其中寄寓的情感()
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第9题
下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.诗歌前四行,从大城山转向水瓶井,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向

B.金黄的穗子在风里摇/在雨里生长,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法

C.我的眼在唱着原野之歌,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情

D.你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果

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第10题
“以深入浅出的语言,最经典的唐诗宋词,为孩子们叩开古诗词的大门。做游戏学声律,读故事习鉴赏,让学诗不再只是背诵,摆脱枯燥与填鸭。懂得诗词之妙,才能体味诗词之美。”这段话描述的是哪本书()

A.揭秘汉字

B.揭秘丝绸之路

C.揭秘古诗词

D.我会读古诗

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