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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

想要掌握精神分析模式对行为的理解方式,必先掌握下列何种核心概念所扮演的角色()。

A.焦虑

B.潜意识

C.自我防卫机转

D.人格结构

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第1题
快乐体育教学模式以寓教为乐为原则,创设教学设计,借助教学内容情趣美的感染,摆脱技能练习的枯燥,提高学生对教学内容的理解与掌握。()
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第2题
掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。()
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第3题
:情感教育是指教育者的教育态度与行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式,几乎包括所有的教育手段,也包括严格、纪律甚至惩罚。也不完全等同爱的教育,而且具有明显的操作性。这段话主要支持这样一种观点,即情感教育()

A.是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育

B.是家庭教育的主要方式

C.是对少年所施行的一种教育,但没有固定模式

D.是“严”与“爱”相结合的教育

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第4题
情感教育是指教育者的教育态度与教育行为必须在少年心中引起积极的情绪反应。它没有固定的模式,几
乎包括所有的教育手段,也包含着严格的纪律甚至惩罚。它也不完全等同于爱的教育,而是具有明显的可操作性。这段话主要支持这样一种观点,即情感教育()

A.是一种以教育者的情绪感染为主要形式的教育

B.是家庭教育的主要方式

C.是对少年所施行的一种教育

D.是“严”与“爱”相结合的教育

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第5题
人是世界的创造者和主宰者,而人类社会每一次重大变革,都无不根植于人类思维范式的革命性突破。只有在精神世界上对自然界和人类社会非凡的理解,才能造就在物质世界实践的巨人。 对这段话准确的复述是()。

A.是人创造并掌握了人类世界

B.人的思维模式的变化与发展决定了人类社会的变化与发展

C.人类思维范式变化对于人创造并主宰世界具有决定意义

D.人在物质世界的实践依赖于人在精神世界对自然界和人类社会的理解

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第6题
人本治疗模式中,社会工作者如何正确表达自己的个人态度?()

A.社会工作者借助于专业知识、理论或者技术促进案主的改变

B.社会工作者不需要和案主进行全面地沟通

C.社会工作者能够切实领会案主想要表达的意念并确切的回应

D.社会工作者能够了解案主的感受及想法

E.社会工作者能够掌握案主的思路

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第7题
学前阶段儿童倾听行为的培养,着重点应()

A.放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上

B.放在学习正确恰当的口语表达上

C.放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上

D.放在愿意向别人表达自己的见解上

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第8题
相比较其他合作学习模式如互惠式教学、MURDER等,STAD与TGT方法最突出的特点是:()。

A.通过基于个体责任的小组奖励,帮助小组成员建立积极互赖

B.通过小组成员之间的互问互答,加深了对知识掌握的熟练程度

C.两人使用一份练习单和答案单,让两名同学紧密联系在一起形成积极互赖

D.通过小组成员之间的讨论甚至是建设性的冲突,促进了对知识的多角度的、更全面的理解

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第9题
个案管理的评估内容包括()

A.病人和家庭对疾病的理解

B.精神状态,躯体健康,权利和主张,精神病史

C.应对模式/处理应激的方式

D.物质依赖问题,风险评估,经济状况

E.居所,友谊和社会关系,工作、休闲和教育

F.以上都是

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第10题
潜能论认为绩效管理的关键是使员工掌握正确的做事方式、方法,是员工行为规范化、职业化的过程。()

此题为判断题(对,错)。

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第11题
精神分析学模式认为对自我造成威胁的根源是()

A.外部环境、本我与超我

B.内部环境、本我与超我

C.外部环境、内部环境与超我

D.本我、自我与超我

E.外部环境、内部环境与自我

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