学生在上课时发生以下哪些状况需要您立刻处置()
A.体温异常
B.干咳
C.呕吐
D.晕厥
E.其他突发症状
E、其他突发症状
A.体温异常
B.干咳
C.呕吐
D.晕厥
E.其他突发症状
E、其他突发症状
A.认知发展模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
A.提醒同学们注意,苹果应该是圆形的,不要画成方形
B.直接指出是那位同学画错了,帮他修改过来
C.欣赏方形苹果的标新立异,提倡大家都画方形的苹果
D.询问那位学生:你把水果画成方形很有创意,能给大家解释一下你的想法吗
A.任课教师应立刻拨打教室所在教学楼党总支书记电话和 医务室值班电话,安抚身体异常学生在原地等待医务人员
B.嘱咐其他同学继续留在原地不动,不要慌张
C.等校医带走该名学生后,任课教师继续授课
A.确定教授的目标技能后,需要创设情景或者适时地选择可应用的场景,以使学生能够自然地在场景中学习
B.在进行干预前收集目标技能的基线数据
C.将教学目标通过学生当前喜欢的物品进行教授
D.用数据记录学生在学习技能过程中发生行为的情况,通过数据表明当前的教学场景和方法对学生是否合适
A.通过听音乐、看电视、打球、下棋或散步以缓解不良情绪
B.通过摔枕头、打沙袋等方式,宣泄内心的烦恼
C.在上课时,大声说话以缓解心中的不快
D.为了减少考试失误带来的痛苦,找一些理由来安慰自己