下列标语中,语言不得体的一项是()
A.除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也不留下。(风景区)
B.欢迎各界人士光临本院。(医院门口)
C.人人讲究卫生,争当文明市民。(街道旁)
D.轻轻翻书,静静看书。(图书馆)
B、欢迎各界人士光临本院。(医院门口)
A.除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也不留下。(风景区)
B.欢迎各界人士光临本院。(医院门口)
C.人人讲究卫生,争当文明市民。(街道旁)
D.轻轻翻书,静静看书。(图书馆)
B、欢迎各界人士光临本院。(医院门口)
A.叶挺将军在从重庆前往延安的途中,因飞机失事而仙逝
B.太和县水利局局长朱勉同志在这次抗洪斗争中不幸以身殉职
C.那凶残的暴徒终于在枪口下毙命,结束了他罪恶的一生
D.日本鬼子的那个小队长如果不是跑得快,这回准得一命呜呼
A.言简意赅 挖掘
B.恰如其分 阐释
C.言简意赅 阐释
D.恰如其分 挖掘
B.(乙)
C.(丙)
D.(丁)
②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2分)A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?
B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?
D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
A.城市标语应凸现城市特色
B.含糊空洞,难以体现城市风貌
C.攀移附会,自我淡化城市个性
D.牵强冗赘,盲目罗致城市特色
A.从听懂语言意义向运用语言进行交际发展
B.幼儿理解语言往往受直接经验的影响
C.幼儿理解新的语句常受事件可能性的影响
D.幼儿理解受语序的影响,对被动句的理解尤为明显
E.幼儿理解不易受语言情境和非语言交际手段的暗示
A.命令 冷落 失落
B.导向 忽视 落伍
C.强制 漠视 失意
D.官方 无视 落寞
A.文章记叙了泛赤壁的故事,所以是一篇记叙文,语言生动、简洁
B.作者运用空间顺序,按照船头——船中——船尾的次序分别描写
C.文章层次井然,对核舟各部的描写,是先分写,再总写;从左到右,由上至下
D.作者观察细微,描写细致,使物神形飞动,使人如见其形、如闻其声
高考前夕的中国校园,到处弥漫着各种标语所营造出的励志氛围。2014年的一项民调显示:38.2%的受访者还记得自己的高考标语,58.0%的受访者认为高考标语对自己有不同程度的影响。类似“人丑就要多读书”、“要想成功,必先发疯”、“只要学不死,就往死里学”等标语,或令人莞尔、或歇斯底里,却也别有一种励志的能量,叫人不敢懈怠,叫人莫负青春。
面对这些极端的高考标语,请就此谈谈你的看法
A.在适当的阶段对所学知识进行及时的总结,是李波同学取得优异成绩的一条成功经验
B.《哈利波特》这部科幻大片对我来说有较大的兴趣
C.则小品的好坏,不仅在于构思的巧妙,语言的诙谐幽默,还要考虑观众的文化背景和历史传统
D.在市场取向的社会环境中,借由文化创意产业发展不那么庸俗化和低劣的产品,早已不是一件令人大惊小怪的事了
A.本文歌颂了母亲的伟大,母爱的纯洁与无私
B.伴地莲普通、平凡而又没理有用(能治病),正是母亲的形象
C.本文以伴地莲为线索,结构严密,开头三段介绍伴地莲,中间四段携母亲寻找伴地莲为我治病,最后三段写记忆中的伴地莲
D.本文语言华丽,色彩绚烂,如第二段对伴地莲花的描写,最能体现这种风格
A.清晨,我来到天安门广场,当五星红旗升起的时候,在场的群众自发唱起庄严的国歌,强烈的爱国热情使我感同身受,心潮澎湃
B.面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取西方艺术的精华,积极探索新的艺术语言
C.新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕,一时间,觥筹交错,笑语喧哗,欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅
D.中国印·舞动的北京中的运动人形刚柔相济,形象友善,充满动感,体现了更快.更高.更强的奥林区克精神,以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则