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第1题
：定义：①压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。②挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。③心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。典型例证：(1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为。(2)农民丰收在望，但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼，也冲垮了他的愿望。(3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧，但有明显的、客观原因。上述典型案例与定义存在对应关系的数目有（）。
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
第3题
下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（）
A.看见妹妹竞然把西瓜放在锅里炒,我真是（哭笑不得）
B.因为准备充分,李星宇在比赛中显得（胸有成竹）
C.足球场上,虽然面对强手,开场十分不利,但教练员指挥若定,终于（转败为胜）
D.当我们遇到挫折时,不要（得意扬扬）;当我们取得好成绩时,也不要（垂头丧气）
第5题
面对中高考的失利，有的同学会痛哭流涕，我们会对落榜者说:“一次偶然失利，并不决定一生！”对落榜者和劝说者的言行理解正确的是①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受②挫折也是人生的一部分，要善于面对挫折③挫败感是无法消除的，只能任其影响自己④某些负面情感体验对我们的成长也有意义（）
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
第6题
（平谷一模） 处在青春期的学生，可能有很多的苦恼，可能出现各种各样的心理危机，例如:学业压力、 交友的问题、情绪的起伏等。面对青春期的烦恼，我们应该（）
A.把学习搞好，其他都不是问题
B.完全封闭自己，避免受到伤害
C.自我暗示，相信青春期的烦恼会随年龄增长自然消失
D.学会自我调节，做自己的心理保健医生
第7题
下列句子中，成语运用不当的一项是（）
A.在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧
B.春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生
C.我们要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃
D.他的演讲太出色了，我只好甘拜下风
第8题
以下是九年级小李同学结合自己遇到的挫折，进行的自我反思，请你指出不恰当的地方（）
A.面对挫折，我常想：不会就不会吧，就这样吧，谁让我这么笨呢！我这是一种消极念头
B.如何整自己的消极念头：应当端正学习态度，掌握科学的学习方法，尽自己最大的努力法把事情做到最好
C.造成挫折的原因：完全在于老师讲课的速度有点快，知识容量也较大，听得糊里糊涂，笔记也做的残缺不全
D.积极的做法：努力适应，上课时专心听讲，尽量不遗漏老师讲的内溶，有不懂的问题及时向老师请教
第10题
在面对压力时,我比较倾向于选用（）
A.眼不见为净
B.压力越大抵抗力越大
C.和别人讲也不一定有用，压力在自己的内心慢慢地咀嚼
D.痛不欲生，需要找朋友倾诉或者找渠道发泄，寻求化解之道
第11题
一个学生说：“在高三时，我们学习很紧张，各方面压力很大，每天的课程排得很满，从上午7：00到晚上12：00几乎都没有什么休息时间……，每天可算是早出晚归。但，我已经树立了自己的目标，那就是要考上大学，自己就自觉地迫使自己每天认真学习。”从该生的谈话中，可以看出使他不断努力的一个非智力因素是()。
A.挫折承受力
B.顽强性
C.自觉性
D.忍耐性
