A.可利用升班升档的规则,促动有需求的家长报考,从而促使后续续读的成功率
B.本次诊断正常升班升档,不设限制,但不对家长强调该点规则,保证相对公平
C.只可升班升档(或拓科)乐学层、励学层,升班升档(或拓科)博学层需恢复线下后对已达线学生进行加测判断是否升档,家长提问再私聊,引导关注诊断意义的本身,而非升班目的
D.春季短期班为期中诊断备考特设,可利用备考和短期班的推班进行捆绑,促进转化
A.乐学幼儿英语一级(English Cake 1)
B.乐学幼儿英语二级(English Cake 2)
C.乐学幼儿英语三级(English Cake 3)
D.大班专项课程(Ready to Go)
A.学期进阶:寒暑复习+预习,春秋巩固提升
B.层级进阶,乐学重基础,励学重运用
C.内容进阶:内容新知预习步步为营,复习巩固专项突破
D.能力进阶:初试、理解、掌握、应用、创新