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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学生在阅读时对注意力加以跟踪,对材料进行自我提问,考试时监视自己的速度和时间。这种学习策略属于()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

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B、元认知策略

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更多“学生在阅读时对注意力加以跟踪,对材料进行自我提问,考试时监视…”相关的问题
第1题
阅读时能够对注意进行跟踪,对材料进行提问,考试时能监视自己的做题速度与时间,这属于()

A.认知策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

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第2题
文艺作品在科学教育中运用时,既要选择好阅读的材料,还应该对学前儿童阅读的本身加以指导,还可结合运用各种方法交叉进行,如结合观察的方法、结合游戏的方法、结合信息交流的方法等,使学前儿童手脑并用,效果更佳。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
下面属于元认知的实例是()

A.学生考试后,能准确预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

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第4题
某学生在伏速间读英语课文时发现某段话句没有读置就放慢了阅读速度,重新仔细的进行阅读,该生使用的学习策略是()

A.注意策略

B.复述策略

C.元认知策略

D.精细加工策略

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第5题
以下哪项不是偏侧忽略的主要临床表现()

A.在进行加工复杂任务时,不能将注意力在不同任务中进行切换

B.头眼向病灶对侧转动困难

C.不能定位声源方向

D.走路或使用轮椅时碰撞到病灶对侧的物体

E.阅读时漏读病灶对侧或一个字的病灶对侧边

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第6题

老师要求学生在写生时对整组物体的面貌进行对比观察,而只能将每个物体孤立来看,在美术上叫()。

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第7题
学生在阅读《西游记》时,大脑里呈现孙悟空的形象属于()

A.再造想象

B.无意想象

C.创造想象

D.幻想

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第8题
阅读F列材料:直至那时(指甘地开始领导印度国大党时),只有两种办法可供选择:仅仅是讨论

阅读F列材料:

直至那时(指甘地开始领导印度国大党时),只有两种办法可供选择:仅仅是讨论和通过决议,要不然就是采取恐怖活动。这两种办法现在都不用了……一种新的行动技巧开展了;它虽然完全是和平的,可是它包含着绝不屈服于那认为是错误的事情,因此就得甘心忍受由此而生的痛苦与灾难。……甘地认识到英国的统治主要是依靠恐怖、威风、民众的合作(不论是心愿的或非心愿的),以及那些依靠英国的统治而持有特权的阶级,因此甘地就对这些基础加以攻击。——丁?尼赫鲁《印度的发现》

回答:

(1)上文中提到的一种“新的行动技巧”指什么?其突出特征是什么?(6分)

(2)一战后,甘地是如何运用这一“技巧”对英国的统治基础“加以攻击”的?(4分)

(3)这一“技巧”的运用有何作用?(3分)

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第9题
早在20世纪(),马学良先生在考察云南彝族神话时就富有卓见地对此加以尝试并取得了可观的成果

A.70年代

B.60年代

C.50年代

D.40年代

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第10题
学生在阅读《西游记》时,大脑里呈现出孙悟空的形象属于()

A.再造想象

B.幻想

C.创造想象

D.无意想象

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第11题
阅读作文材料:与父母一起阅读红色经典,去博物馆、革命圣地参观,寻访爱国路线……近日,很多地方一些中小学推出暑期“特色作业”,让学生在放松的同时也能受到教育,引发热议。这一做法引发了你怎样的思考下列议论文标题中,最适合的两项是()

A.《爱国应该从小做起》

B.《为作业形式不拘一格点赞》

C.《让红色经典润物无声》

D.《幸福生活从何而来》

E.《特色作业回顾经典》

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