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[单选题]

在儿童日常生活游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是()

A.实验室实验法

B.观察法

C.测验法

D.自然实验法

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D、自然实验法

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第1题
在智力障碍儿童教育训练方法中,()充分运用儿童多重感官活动来进行学习,让儿童通过视觉-味觉-触摸觉等多重感官来接收信息。

A.多重感官教学法

B.环境渗透法

C.组合游戏教学法

D.师生融合教学法

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第2题
促进学前儿童想象发展的策略有()

A.丰富幼儿的表象、发展幼儿的言语表现力

B.在文学艺术等活动中发展幼儿的想象

C.通过游戏活动推动幼儿的想象

D.创造自由宽松的气氛,鼓励幼儿大胆想象

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第3题
幼儿园的日常生活活动即指游戏活动和教学活动以外的、幼儿在园内的其他活动。()
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第4题
日常生活中偶然发生的与科学有关的活动,以及随之产生的科学探究,指的()。

A.日常生活

B.天气预报

C.日常随机科学活动

D.科学游戏活动

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第5题
学前儿童多元文化教育活动设计应注意:()。

A.在节日庆祝活动中感受多元文化

B.在社会教育活动日中挖掘和利用多元化文化资源

C.在环境布置中营造多元文化的氛围

D.在日常生活中渗透多元文化

E.在学习和娱乐活动中体验多元文化

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第6题
()着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.文学活动

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第7题
影响微生物生长发育的理化因素有哪些?请你选出其中3个因素,举例说明在日常生活中,如何改变这3种因素来达到控制微生物活动为人类造福的目的?
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第8题
社会文化历史学派的游戏理论具有的主要观点或基本特征描述正确的有()

A.活动在儿童心理发展中起主导作用

B.强调成人的教育影响

C.强调游戏的社会性本质,反对本能论

D.强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用

E.儿童游戏的需要是在与同龄人的活动中产生的

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第9题
追踪观察法是指()

A.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,固定地点而不固定人

B.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,不固定人而固定地点

C.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,固定人而不固定地点

D.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,固定人而不固定地点

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第10题
哪一本书上明确规定:幼儿园“以游戏为基本活动”。从而确定了游戏在幼儿教育活动中的地位,对幼儿课程改革提出了新的要求()

A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《生活、运动、游戏》

D.《幼儿园课程领导力》

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第11题
职业病危害因素包括()

A.职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素

B.在作业过程中产生的其他职业有害因素

C.生产环境中的有害因素,包括自然环境因素,厂房建设或布局不合理等

D.制度不合理等

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