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[单选题]

儿童涂鸦发展的动力是()。

A.兴趣和练习

B.智力的发展

C.语言的发展

D.模仿成人

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第1题
学前儿童美术能力发展的第二个阶段是()。

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念画期

D.写实期

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第2题
以学前儿童的绘画为例,其发展遵循着从()到()再到()的规律。

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念化期

D.图式期

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第3题
儿童游戏,按照儿童智力(认知)发展进行分类,可以分为()。

A.练习性的游戏

B.象征性的游戏

C.规则性的游戏

D.合作游戏

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第4题
综合性课程的特征不包括()

A.综合性课程是有关联的课程

B.综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

C.综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

D.综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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第5题
沃瑟姆认为,综合性课程具有以下特征(),这些都是综合性课程的长处。

A.是有关联的课程

B.能促进主动的学习

C.由儿童一起参与设计,并能符合儿童的兴趣和需要

D.能使儿童发展与知识结合成一体

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第6题
单元一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念中发展而来,并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起的。()
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第7题
儿童个性发展的最原始的基础是()。

A.婴儿的情感类型

B.婴儿气质特征

C.婴儿的性格特征

D.婴儿的兴趣特征

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第8题
学前儿童美育就是指根据儿童身心特点,通过美育活动,培养他们对美的兴趣和爱好,培养美感和初步的()能力,并通过多种艺术活动,发展表现美与创造美的能力。
学前儿童美育就是指根据儿童身心特点,通过美育活动,培养他们对美的兴趣和爱好,培养美感和初步的()能力,并通过多种艺术活动,发展表现美与创造美的能力。

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第9题
学前儿童体育的目的在于培养幼儿()的兴趣和良好习惯,体验运动快乐,增强体质,发展身心素质和初步的运动能力,提高健康水平,为一生的可持续发展奠定基础。
学前儿童体育的目的在于培养幼儿()的兴趣和良好习惯,体验运动快乐,增强体质,发展身心素质和初步的运动能力,提高健康水平,为一生的可持续发展奠定基础。

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第10题
以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是

A.游戏是幼儿智力发展的动力

B.游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展

C.游戏促进儿童运用策略解决问题的能力

D.游戏有助于培养儿童的探索与创造力

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第11题
以下不属于综合性课程特征的是()。

A.能促进儿童的主动学习

B.能符合儿童的兴趣与需要

C.能使幼儿的发展与知识经验结合成一体

D.已有相当长的运用历史

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