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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动，其具有的特点不包括（）

A.自在性

B.复杂性

C.习惯性情感性

答案

B、复杂性

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第1题

（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

A.设立特殊学前教育机构

B.随班就读与个别帮助相结合

C.设立特殊儿童教育中心

D.普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

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第2题

当前，在俄罗斯学前教育机构中，教师与儿童的个性定向型相互作用教育模式正在成为一种趋势。（)

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第3题

简述我国学前教育机构中特殊儿童的主要类别。

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第4题

如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？

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第5题

试论述在学前教育机构中对孤独症儿童可以采取的教育措施。

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第6题

在学前教育机构中,教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治,不适宜采用的方法是()

A.单向刺激法

B.符号互动法

C.自然情景法

D.日常交往法

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第7题

美国学前教育机构中，（)具有托儿所和学校的双重性质，一般以3-4岁儿童为对象，年限为1-2年。

A.保育学校

B.幼儿园

C.托儿所

D.日托所

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第8题

在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是()

A.观察法

B.自然实验法

C.测验法

D.实验室实验法

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第9题

在儿童日常生活游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）

A.实验室实验法

B.观察法

C.测验法

D.自然实验法

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第10题

组成学前教育活动的核心要素是（)。

A.学前教育者

B.学前教育措施

C.学前儿童

D.学前教师

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第11题

有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的是（）。

A.日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往

B.日常语言教育活动和基本语言教育活动

C.日常语言教育活动和日常生活中的语言交往

D.基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往

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