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更多“认知内驱力是指个体由自己的学业成就而获得的相应的地位和威望的…”相关的问题
A.需要+诱因条件——动机
B.需要是由于我们内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在推动力
C.诱因条件是指能满足个体需要的刺激物
D.诱因可分为正诱因和负诱因两种
E.动机是由正诱因和负诱因两者共同作用而产生的
A.引导学生之间的认知冲突，促进学生对概念的深层理解
B.鼓励学生细化自己对问题的解释
C.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知
D.同伴提供指导和示范
E.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响
A.个体要求生命中所有人都赞赏和爱自己是不可能的
B.个体应该或至少在某一方面有所成就，才能成为有价值的人
C.对于道德品质卑劣的人应该毫不留情的予以谴责和惩罚
D.一个有理性的人应该知道情绪可以是可以由自己控制的
E.对于危险和灾难性的事件应该给予不断的关注
A.岗位胜任特征
B.胜任智能
C.胜任力素质
D.工作品质
A.调查研究力
B.观察研究力
C.实验研究力
D.实证研究力
A.林处长平易近人，总是以身作则。最近单位为灾区募捐，他捐的钱物最多。
B.小张新来单位，对老员工孟某的意见总是虚心接受，并常常表示自己很佩服他。
C.小李工作后朋友很少，但他对同事说，他在大学读书时，学习和体育非常好，朋友也很多。
D.公司领导分配小王一项任务，小王很久没有完成，领导催促他时，他说：“这段时间我很忙，我会尽快做。”
A ．林处长平易近人，总是以身作则，最近单位为灾区募捐，他捐的钱物最多
B ．小张新来单位，对老员工孟某的意见总虚心接受，并常常表示自己很佩服他
C ．小李工作后朋友很少，但他对同事说，他在大学读书时，学习和体育非常好，朋友也很多
D ．公司领导分配小王一项任务，小王很久没有完成，领导催促他时，他说，“这段时间我很忙，我会尽力完成”
A.蘑菇、香菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等大都生活在枯死的树枝、树根上或富含有机物的地方
B.小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼可以使海葵免于被其他鱼类食用，而海葵有刺细胞的触手，可使小丑鱼免于被掠食，而小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面，保护自己不被海葵伤害
C.印首鱼会利用头部的吸盘状构造，吸附在其他的鱼类表面，但是不造成伤害，藉着被附着的个体的活动而行于水中
D.赤眼蜂把卵产在螟虫的卵内，孵化出的幼虫以螟虫的卵为食，而导致螟虫死亡
