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[单选题]

学校管理目标的类型以（)作为标准，可以把学校管理目标划分为定性的目标和定量的目标。

A.性质

B.时间

C.内容

D.层次

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更多“学校管理目标的类型以（)作为标准，可以把学校管理目标划分为定…”相关的问题

第1题

下列不属于学校管理过程特性的是（)。

A.以育人为中心的目的性

B.以阶段为标志的有序性

C.以目标为前提的控制性

D.以效益为目标的目的性

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第2题

目标的（)就是把整个项目的工作任务和目标作为一个完整的系统加以统筹和控制。A．系统管理B．过程管

目标的()就是把整个项目的工作任务和目标作为一个完整的系统加以统筹和控制。

A．系统管理

B．过程管理

C．系统控制

D．过程控制

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第3题

下列各项中，属于预算作用的有（)。

A.可以显示实际与目标的差距

B.通过引导和控制经济活动使企业经营达到预期目标

C.可以作为业绩考核的标准

D.可以实现企业内部各部门之间的协调

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第4题

以下对于质量体系标准中“全面生产维护”的理解不准确的是（)。

A.全面生产维护主要强调对于预防性维护计划的使用

B.维护计划和目标以及形成文件的措施计划应定期评审

C.对于未达到目标时要采取纠正措施

D.要形成维护目标，维护目标的绩效应作为管理评审的输入

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第5题

制定单元体育教学目标的主要工作为()。

A.各年龄的身心特点和学校的教育计划

B.体育学科的特性与功能

C.运动项目的特征及其学理

D.教学时空的情景

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第6题

下列有关生产业务的审计程序和具体审计目标的表述中，正确的是（)。

A.了解生产和组织管理特点，以证实产品成本的账务处理是否及时

B.检查产品成本的开支标准，以证实产品成本计算是否完整

C.核实各项成本的性质和发生时间，以确认成本的归属期是否正确

D.分析产品成本的构成要素，以检查成本支出的分配方法是否恰当

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第7题

.新课程标准中，学习目标的类型包括()

A.知识与技能

B.理解与记忆

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

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第8题

零缺陷管理简称ZD。亦称“缺点预防”，零缺陷管理的思想主张企业发挥人的主观能动性来进行经营管理，生产者、工作者要努力使自己的产品、业务没有缺点，并向着高质量标准的目标而奋斗。是以抛弃“缺点难免论”，树立“无缺点”的哲学观念为指导，要求全体工作人员“从开始就正确地进行工作”，以完全消除工作缺点为目标的质量管理活动。（)

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第9题

某学校建设工程将设计工作分包给一家设计单位，下列不属于该设计单位的项目管理目标的是（)

A.项目投资目标

B.设计进度目标

C.施工质量目标

D.设计成本目标

E.设计质量控制

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第10题

下列属于结构家庭治疗模式的特点的是()。

A.强调治疗目标的总极性