韩愈的文说理透辟,气势充沛,结构严谨,语言精炼,对当时及后代的散文创作都有重大影响,有人把韩愈的文与()的诗并列,称为“杜诗韩笔”。
A.杜甫
B.杜牧
C.杜审言
D.杜旬鹤
A.杜甫
B.杜牧
C.杜审言
D.杜旬鹤
A.第1段列举了六位名君贤臣的事例,连用六个排比句引出本文论题,气势铺排,据此事实得出人才必先经过磨炼的结论,令人信服
B.第2段先从国家说起,再谈到个人,并自然地引出本文的中心论点。困于心,衡于虑,而后作指明了造就人才的主观条件与客观条件
C.生于忧患而死于安乐说明忧患和磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺发达;安逸和享乐则会让一个人不思进取,使国家衰败灭亡
D.本文通过举例、对比等手法,论述了造就人才和治理国家的问题,是一篇思想积极、结构谨严、篇幅简短而语言精练的说理文
A.《马说》是一篇抒情文,用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿,通过形象思维来描述千里马的遭遇提出事实
B.由于伯乐不常有,不少的千里马不仅找不到一个好的牧马人,而且祗辱于奴隶人之手,受无知小人的腌臜气
C.表面说食马者不是伯乐,不懂马语,实则蕴含着怀才不遇的人面对愚昧专横的统治者,就是申诉也无用这一层意思
D.全文以短句为主,行文流畅,颇有气势。朗读时应注意也而其呜呼等词对调配语气、表达情感的作用
A.《庖丁解牛》通过解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态描写,刻画了一位善于思考、技艺精湛的厨师形象
B.《廉颇蔺相如列传》中廉蔺交欢表现了蔺相如在对待与廉颇之间矛盾时的隐忍退让、宽宏大度和先国家之急而后私人恩怨的精神风貌
C.《序》借古讽今,语言委婉,气势充沛,多用反问句、疑问句、对称句、骈散结合,长短交错,且富有情感
D.蔺相如在渑池会上的胆识慑服了秦王,他表现得不卑不亢,反抗得有礼有节;他之所以如此,是因为背后有赵国的盛兵和廉颇的支持
A.文章前面记游山,后面谈道理,记叙和议论结合得紧密自然,并且前后呼应,结构严谨,行文缜密
B.与一般游记不同,本文不注重山川风物的描写,而重在因事说理,以说理为目的,记游是为说理服务的
C.本文主要论述的是学者不可以不深思而慎取之也的道理,同时也谈及做任何事都要有志的道理
A.作者在文中表达的主要观点是二者不可得兼
B.首段用舍鱼而取熊掌的常情来比喻舍生而取义的道理
C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲而丧失本心
D.文中运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透辟
A.多次使用“你”“我”开头的语句,使演说产生了亲切的效果
B.讲述“三事”的三段,都用一个反问句来引出结语,语重情长
C.语言亦文亦白,将文言的简练典雅与口语的通俗明快融于一体
D.频繁使用“也许”等虚拟语,体现了演说者的谨慎与谦和
E.说理简要透彻,而且情理并重,既以理服人,又以情动人
A.这则故事用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同理论,说明天下事物虽有共同的规律,但又有各自特殊的性质原理,切不可主观臆断
B.文章中出现了两次笑。讲学家的笑是对寺僧的肯定,表示赞同他们的看法;而老河兵的笑流露出对讲学家自持博才的嘲讽和挖苦
C.本文文笔简约精粹,不冗不滞,叙事委曲周至,说理明畅透辟,故事意味隽永发人深思
D.文章最后一句以简短的议论作结,起到画龙点睛的作用,揭示出文章的主旨
A.论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理
B.正反对比,利害对举,论证切中理
C.正言直谏,敢于批评秦王耽于声色
D.论据充分,事实胜于雄辩
E.采用铺陈手法和排比句式,文章气势充沛