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更多“幼儿愿意讨论的话题大多是与他们的实际生活紧紧联系的。()”相关的问题
第1题
4—5岁幼儿日常生活中的进餐教育指导（)。
A.在进餐过程中鼓励幼儿自主尝试，对于愿意使用筷子进餐的诱饵要给予表扬肯定
B.在进餐前后引导幼儿观察地面的变化和保育老师的劳动，从而教育幼儿要爱惜粮食，尊重成人的劳动
C.提供良好的进餐环境
D.与幼儿一起讨论，增强进餐环节的趣味性，建立合理的进餐常规，注意培养幼儿良好的进餐习惯
第2题
教师通过自己说一段话、提一些问题来唤起幼儿的记忆，调动他们的经验，以便幼儿顺利进入谈话情境。这属于谈话情境的创设方式中（)。
A.以实物创设情境
B.用语言创设情境
C.用动作创设情境
D.在阅读过图画书之后引出恰当的话题进行谈话
第3题
：政府拿钱组织培训，老百姓还不见得买账。为什么那些民营技校，一些老百姓反而愿意拿钱去学？因为他们预期这笔投资将来可以收回来。而参加政府培训后，就业竞争力提高的表现不突出。政府组织培训后的出路，比不上市场，市场是他们发自内心的。 这段文字主要讨论的是（）。
A.老百姓不喜欢政府拿钱组织的培训
B.民营技校比政府培训更受欢迎
C.政府组织的培训没有民营技校受老百姓欢迎的原因
D.市场需要的，就是老百姓需要的
第6题
现在许多人很少在深液11点以前安然入睡，他们未必都在熬夜用功，大多是在玩手机或看电视，其结果就
是晚睡，第二天就会头晕脑涨、哈欠连天。不少人常常对此感到后悔，但一到晚上他们多半还会这么做。有专家就此指出，人们似乎从晚睡中得到了快乐，但这种快乐其实隐藏着某种烦恼。 以下哪项如果为真，最能支持上述专家的结论？
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A.晚睡者内心并不愿意睡得晚，也不觉得手机或电视有趣，甚至都不记得玩过或看过什么，但他们总是要在睡觉前花较长时间磨蹭。
B.大多数习惯晚睡的人白天无精打采，但一到深夜就感觉自己精力充沛，不做点有意义的事情就觉得十分可惜。
C.晚睡其实是一种表面难以察觉的、对“正常生活”的抵抗，它提醒人们现在的“正常生活”存在着某种令人不满的问题。
D.晚睡者具有积极的人生态度。他们认为，当天的事须当天完成，哪怕晚睡也在所不惜。
E.晨昏交替，生活周而复始，安然入睡是对当天生活的满足和对明天生活的期待，而晚睡者只想活在当下，活出精彩
第10题
孩子大多是被学校忽视的艺术家，但这并不否定命题绘画的重要性。实际上，命题绘画与自由发挥是相辅相成的。前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力，而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈.马尔罗曾说过：“孩子既是艺术家，又不是艺术家。因为此时的他们被自己的天赋所支配，而并非他们在支配天赋。”安德烈.马尔罗在此最想表达的观点是：
A.单凭天赋是不能成为艺术家的
B.孩子的天赋可能大多被忽视了
C.孩子们无法意识到自己的天赋
D.学会支配天赋才能成为艺术家
第11题
与控制型领导沟通的技巧有（)。
A.简明扼要，干脆利索，不拖泥带水，不拐弯抹角
B.可以谈论工作以外的双方感兴趣的话题
C.要多请示和汇报，让上司参与到自己解决问题的方案中来
D.应该更加尊重他们的权威
E.在进行工作汇报时，多就一些关键性的细节加以说明
