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更多“在线性相关分析中，若两个变量的变动方向相同则称为______…”相关的问题
A.脉冲系统有两个吸入罐和两个排出罐
B.在旋转阀的作用下，吸入罐与排出罐轮流与塔相连通
C.旋转阀只能正转，方向相反则无法形成脉冲
D.在停机状态，若吸入罐高液位开关动作，则循环泵无法启动
B.若对任意一组不全为零的数k1，k2，…，ks，都有k1α1+k2α2+…+ksαs≠0，则向量组α1，α2，…，αs线性无关
C.若向量组α1，α2，…，αs线性相关，则其中任意一个向量都可以用其余s-1个向量线性表示
D.若向量组α1，α2，…，αs线性相关，则对任意一组不全为零的数k1，k2，…，ks都有k1α1+k2α2+…+ksαs=0
线性相关，向量组
限线性相关，则有不全为零的数
使
（）A.α1，α2，…，αs中至少有一个是零向量
B.α1，α2，…，αs中至少有两个向量对应分量成比例
C.α1，α2，…，αs中至少有一个向量可由其余s-1个向量线性表示
D.α1，α2，…，αs中的任一部分组线性相关
在近来的一篇论文中，埃文斯和施瓦布(EvansandSchwab，1995)研究了就读于天主教高中对将来读大学的概率所产生的影响。为具体起见，令college为二值变量，如果读大学则等于1，否则为0。令CahHS也为二值变量，如果就读于天主教高中则等于1.一个线性概率模型是：
college=β0+β1CathHS+其他因素+u
其中其他因素包括性别、种族、家庭收入和父母的受教育程度。
(i)为什么CathHS可能与u相关？
(ii)埃文斯和施瓦布拥有关于每个学生在大二时进行的标准化测验成绩数据。我们用这些变量能做些什么，以改进就读于天主教高中在其余条件不变情况下的估计值？
(iii)令CathRel为二值变量，若学生是天主教徒则等于1。讨论它成为前面方程中CathHS的一个有效的ⅣV所需要的两个要求。其中哪个可加以检验？
(iv)不足为奇，作为天主教徒对是否就读于一所天主教高中有显著的影响。你认为CathRel作为CathHS的工具变量令人信服吗？
受两个力作用的物体平衡条件是（）
A.两个力大小相等，方向相同，作用线相同
B.两个力大小相等，方向相反，作用线相同
C.两个力大小相等，方向相反，作用线不同
D.两个力大小不等，方向相反，作用线相同
在长为50cm，相距为1cm的两个带电平行板间的电场是均匀电场(场强方向竖直向上)，将一电子从P点(与上下板等距离)一初速度v=107m/s水平射入电场(见附图)。若电子恰在下板由侧离开电场，求该均匀电场的大小。(忽略边缘效应，认为板外场强为零，且略去重力对电子运动的影响)
在Python 3.X版本中，运行语句c = a / b (假设a, b是已经赋值过的整数变量，且b的值不为0)，则：若a能整除b，c就是整型变量；反之，若a不能整除b，c为浮点型变量。（）
此题为判断题(对，错)。
线性相关，但其中任意n个向量都线性无关，证明：必存在n+1个全不为零的数
使
