A.针对学生性别差异,在选择教学方式上应该有不同的处理方式
B.在青春期,减少男女两性的交往,避免早恋的发生
C.发扬男女生各自的优势,克服劣势,促进人的全面发展
D.教师要消除性别偏见,对学生一视同仁
A.带有偏见色彩的
B.过分简单化的、滞后于现实变化的
C.个人主观判断的
D.约定俗成的
A.男女两性的发展特点
B.男女两性的自我选择
C.社会对男女两性的刻板要求
D.社会发展对两性的要求
A.在协商代表组成时充分考虑男女职工性别比例
B.在协商准备中充分了解本单位性别平等状况,进行分性别统计,广泛征求男女职工意见
C.起草促进性别平等、消除性别歧视条款,纳入集体合同和女职工专项集体合同
D.对集体合同及女职工权益保护专项集体合同促进性别平等规定条款履行情况进行监督
A.①②
B.①④
C.②③④
D.①③④
A.性别、婚育状况
B.性别
C.婚育状况
D.学历
A.协助男女两性去认识、主张、运用自己的权力
B.治疗目标强调赋权予个人及社会改变
C.须由社会文化之脉络下去了解个案
D.女性因重关系,所以要调适自己以适应别人及社会
A.生理性别特征是与生俱来的,我们应平静而欣然地接受
B.男女都一样,对男女性别的认识没有什么意义
C.通常会受到性别刻板印象的影响
D.可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处