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[单选题]
一位生物教师在讲授细胞有丝分裂时,将用Flash制作的有丝分裂过程课件放映给学生学习,体现了教学媒体在()方面的功能:
A.呈现过程,解释原理
B.创设情境,建立共同经验
C.提示示范,便于模仿
D.展示事实,获得直观经验
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A.呈现过程,解释原理
B.创设情境,建立共同经验
C.提示示范,便于模仿
D.展示事实,获得直观经验
A.烷化剂,使DNA交叉联结发生断裂
B.抑制微管聚合,抑制细胞有丝分裂
C.抑制拓扑异构酶
D.嵌入DNA碱基对中,阻止mRNA的合成
E.干扰核酸的生物合成
A.中期是观察染色体形态和数目的最佳时期
B.在一个完整的细胞周期中,间期比分裂期时间长
C.末期动植物细胞均出现细胞板
D.后期着丝粒一分为二,染色体数目加倍
A.细胞中的DNA大部分在染色体上
B.染色体主要由DNA和蛋白质组成
C.NA在染色体中含量稳定,是主要的遗传物质
D.染色体在生物传宗接代中能保持稳定性和连续性
A、创设情境式导入语
B、开门见山式导入语
C、利用社会热点式导入语
D、列举实例式导入语
A.健那绿染液可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色
B.使用台盼蓝染液对动物细胞进行染色,死的细胞会被染成蓝色,而活的细胞不着色
C.利用血细胞计数板进行计数时,滴菌液→盖盖玻片→吸去多余菌液→显微镜下观察计数
D.制作观察根尖有丝分裂装片实验中,经解离液处理后的细胞都已死亡
A.甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体
B.甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1:2:2
C.甲、乙、丙细胞分裂处于有丝分裂的前期、后期和中期
D.该生物可能是低等植物细胞
A.细胞均通过有丝分裂、无丝分裂和减数分裂进行增殖
B.减数分裂可以为生物进化提供丰富的原材料
C.有丝分裂对于生物性状的稳定遗传具有重要作用
D.细胞增殖过程中,一定有三个方向的遗传信息流