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[单选题]
下列关于学生的本质属性，说法错误的是（）
A.学生是有思想、有情感、有需求的独立个体，具有主观能动性
B.学生可以对自己的学习活动进行调整和控制
C.学生学习的过程就是知识接受或者技能训练
D.学生是发展中的人
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A.学生是有思想、有情感、有需求的独立个体，具有主观能动性
B.学生可以对自己的学习活动进行调整和控制
C.学生学习的过程就是知识接受或者技能训练
D.学生是发展中的人
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A.标准化对象的本质属性必须是共同和重复使用的
B.准确度：指以最小的差异重复测定一个个体的能力
C.精确度：指测定值和“真值”相同的程度，即以尽可能的程度使所测值代表真实值的能力
D.真值：又叫真实值，是最能反映被测个体体格的值
A.班主任的素质影响着班级的管理水平
B.指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命之一
C.班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者
D.釆用民主型领导方式的班主任主张以容忍的态度对待班级生活的冲突
A.由于大学生无经济收入，而“校园贷”利息高，在面对暴力催款和巨大的精神压力下，可能会选择结束生命，给大学生造成严重伤害
B.给贷款学生的家庭带来巨大压力和负担
C.助长了享乐主义等不良校园风气，大学生盲目追求金钱和物质享受，攀比现象更加严重
D.满足了大学生金融需求的同时还不会给大学生增加生活、心里、身体等方面的负担
B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生
C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同
D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手
E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手
F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正
G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同
H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会
A.应当连通教科书与自己的学生
B.既要备教材，也要备学生
C.需要了解绝大多数学生的学情
D.主要关注语文能力较薄弱的学生的学情
A.删除“学生成绩”表中数学成绩为空的所有记录
B.语法错误，改为数学=NULL
C.删除数学成绩非空的记录
D.只删除一条记录
