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A.教师小王课后跟同事抱怨今天课堂很乱，学生没有认真听讲，语法没有讲完
B.教师小李在高中生课堂运用了PBL教学，课后跟同事交流后觉得这一教学方法更适合小龄段学习者，因此就学生认知以及年龄特诊更改了教学方法
C.教师小张在课上跟学生发脾气说学生不听讲，让A同学回家抄写单词100遍
答案
C、教师小张在课上跟学生发脾气说学生不听讲，让A同学回家抄写单词100遍
解析：教师小李在高中生课堂运用了PBL教学课后跟同事交流后觉得这一教学方法更适合小龄段学习者因此就学生认知以及年龄特诊更改了教学方法
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A.“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动
B.微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”
C.微课的形式是课堂授课，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从教师的角度去制作，要体现以教师为本的教学思想
D.微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求
A.教学培训不利于教学，只有教学反思有利于教学
B.教学反思比教学培训更有个人针对性
C.教学反思的个人参与性更强
D.教学反思有利于教师合理评估自己的教学水平
A.硬件防蓝光+二氧化碳、温度、湿度三合一传感器，营造绿色健康环境
B.智能笔语音指令实现所见即可说提升授课效率，结合模糊语义算法，精准理解教师个性化表达
C.提供与教材配套的全学科、全学段体系化教学资源和电子课本，提供三新资源和题库，根据教师备课习惯智能推送
D.AI录课，六麦克风阵列+前置高清摄像头，清晰拾音，还原课堂画面，增强临场感，助力教学反思
E.定位薄弱知识点，过滤无效练习，生成个性化作业
