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第1题
对于重要的知识，教师可以通过反复、提高音量的方式来引起学生的注意。这是利用了（）。
A.被感知事物的突出性规律
B.注意对象与背景差别的感知觉规律
C.静止背景上的活动性对象易被感知的规律
D.激发学生兴趣的知觉规律
第2题
已经是初三或者高一的孩子怎么进行打地基学习（）
A．成绩还好的可以做大检测，根据测试成绩，降级学习；成绩一直不好的学生不用检测，就直接退 3-4 年去学，提高孩子的学习成就感，激发学习兴趣B．全日制：孩子成绩太差就不要学同步了，做好前序知识点的学习，把之前遗留问题最短时间内解决C．举例子：马云和俞敏洪的案例D．年级是初三：不要在乎孩子是初三还是什么要在乎孩子能力值到底什么水平。能力值很低，考试只能拼运气。提高孩子的能力值才能才重要的考试平稳发挥E．总结：看不到孩子的成长轨迹，所有的考试都是抽签。智适应学习每节课都可以看到孩子的学习成果， 让孩子每节课都有提高F．除了努力点没有其他办法
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第7题
大山企业文化中，我们的服务理念是（）
A.科技驱动、分层教学、小班授课 、个性辅导
B.激发兴趣、培养习惯、提高成绩、塑造品格
C.一切为了学生成绩提高和成长，让学生终身受益
D.培养更多的国际化人才，为学生创造美好未来
第9题
下面是某位教师的教学反思片段。最后,找到行之有效的好办法,抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如在讲解诗歌鉴赏课时,教师先从分析《月满西楼》《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果很好。如在讲写作中的人物描写时,引入《小芳》的歌词:“村里有个姑娘叫小芳,长得美丽又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗叉长……”指明具体的动作,肖像等描写就会让文章生动。对教师教学的分析不合适的一项是（）
A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣
B.教师从教学入手,抓住了关键
C.教师的做法不适合大力提倡
D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛
