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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时，孙老师带领同学们深入校园，分组观察校园里不同的植物。有的观察教学楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认真又积极。随后，孙老师让同学们组成学习小组，分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论现点是（）

A.联结主义

B.行为主义

C.建构主义

D.认知主义

答案

C、建构主义

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更多“在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时，孙老师带领同学们深…”相关的问题

第1题

世界是由物质构成的。我们身边的书、桌子、电灯、动物、植物，包括我们自己，都是由物质构成的（）

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第2题

在讲授“英国责任制内阁的形成”一课时，一位政治教师作了如下导入语设计：通过PPT呈现威廉王子大婚的相关图片并提问，“图片中的男主角是谁？”“最近哪一则热门新闻与他有关？”“为什么大家如此关注他的婚礼？”这则导入语的类型是（)。

A、创设情境式导入语

B、开门见山式导入语

C、利用社会热点式导入语

D、列举实例式导入语

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第3题

教练员在授课时,对教学___,是指根据教学内容的难易程度,合理安排讲授进度。（) A:时间的分配 B:手

教练员在授课时,对教学___,是指根据教学内容的难易程度,合理安排讲授进度。()

A:时间的分配

B:手段的选择

C:内容的确定

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第4题

以下关于简单注解版讲师手册的说法,错误的是()。

A.简单注解版讲师手册多适用于专家或管理者个人开发的一-知识传授为主,并在小范围内使用的课程

B.简单注解版讲师手册只能起到简单的提示作用，授课时大量关键信息都隐藏在讲授者本人的头脑中

C.使用简单讲述版讲师手册,课程信息在传承过程中衰减过多

D.简单注解版讲师手册开发工作量大,开发周期长

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第5题

备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。（)

备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。()

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第6题

关于审讯会，下列说法不正确的是（）

A.法官是国王，陪审团是动物

B.国王和王后身边剧集了各种各样的鸟兽和一整副纸牌

C.审讯会上摆放着大盘水果馅饼，审讯会结束后可以吃

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第7题

植物动物和人一样，都是有（生命的），我们要（爱护花草树木）（保护动物）（）

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第8题

如果以自然状态下找来其他的动物和植物，而他的数目、产地及种类都等同于我们的家养生物，同时假设它们在家养状态下也繁殖了同样多的后代，那么它们平均发生的变异会和现存家养生物的亲种所发生过的变异不一样多。（）

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第9题

某些动物和植物的行为为我们观察天气的变化提供了信息（）

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第10题

嫩绿的小草爬满山坡，翠鸟在绿荫丛中婉转啼鸣，花儿在阳光下绽放灿烂的笑容，鱼儿在水中追逐漫游……这些使我们感受到：世界因__的存在而精彩（）

A.人类

B.动物

C.生命

D.植物

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第11题

在“认识细胞结构”一节学习时，老师讲了以下4 个知识点，我们可以提出质疑的是（）

A.在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，若滴加的液体为清水会造成口腔上皮细胞涨破

B.在盖盖玻片时应先使盖玻片的一侧接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡

C.我们应将显微镜和实验台整理清洁完毕，再如实绘制观察到的图像

D.植物细胞和动物细胞都有细胞膜，它可以控制物质进出细胞

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