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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

第二语言习得与外语习得的区分是依据（）

A.学习目的语的种类

B.学习目的语的社会环境

C.学习目的语的顺序

D.学习目的语的方法

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第1题

第一语言和第二语言的区分标准是以下哪一项（)？

A.语言获得的方式

B.学习者所属种族

C.语言习得的顺序

D.语言习得的环境

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第2题

国外一般将第二语言习得与学习的动机分为两类：（)

A.工具型与过程型

B.融合型与工具型

C.内在与外在动机

D.中期与短期动机

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第3题

美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和普通语法假说等。（)

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第4题

在第二语言习得中，到底有没有关键期的存在（）

A.存在

B.不存在

C.有的学者认为存在，有的认为不存在

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第5题

在学习第二语言之前，孩子们必须先学会他们的母语，否则两种语言都不能完全习得（）

A.正确

B.不正确

C.不确定

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第6题

在第二语言习得中，关于关键期存在哪几种假说（）

A.存在关键期，但只限于语音方面

B.在语音、词汇、语法等方面都存在关键期

C.没有关键期，语音方面也没有

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第7题

在中国，把英语作为外语学习，怎样的路线更适合中国儿童（）

A.纯习得的学习方式

B.纯学得的学习方式

C.启蒙阶段以习得为主，全面发展阶段加入学得比例，习得+学得的学习方式

D.学得和习得各占50%，达到鱼与熊掌可以兼得

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第8题

从第二语言习得理论的发展脉络看，以下哪一项是正确的（)？

A.偏误分析——对比分析——中介语理论

B.对比分析——偏误分析——中介语理论

C.对比分析——中介语理论——偏误分析

D.中介语理论——对比分析——偏误分析

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第9题

把动机分为原始动机、一般动机与习得动机三种类型，其划分依据是（）。

A.动机的属性不同

B.动机的作用强度不同

C.动机的由来不同

D.动机的作用结果不同

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第10题

____________于1967年在《学习者言语错误的重要意义》等文中提出，第二语言学习者在语言习得过程中有其自己的内在大纲。

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第11题

态度与品德的实质是相同的品德是一种后天习得的，影响人的行为选择的内部心理状态，而态度是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。（)

此题为判断题(对，错)。

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