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[单选题]
学校条件各异，领导水平不同，教师和学生个体的特长和不足各异，所以在评价中又要从被评价者实际情况出发，注意有区别地评价对象，可以起到鞭策和激励人的作用。以上描述了学校工作质量评价的（）原则。
A.客观性原则
B.全面性原则
C.一致性与差别性相结合的原则
D.定量分析和定性分析相结合的原则
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A.完成专业培养方案的课程学习，通过考核，取得应修学分
B.符合学校对论文学术不端检测的要求
C.经指导教师审阅并评议，通过科室（或学科）的预答辩
D.经学校组织的论文抽检评议以及院内评议，结果无异议
学校工作必须坚持以______。
A．以教学为主，全面安排
B．以学生的思想品德教育为主
C．教师为主
D．学生为主
(i)一个学区中学校的最多数量和最少数量是多少？每个学区的学校平均数量是多少？
(ii)利用混合OLS(即将所有1848个学校混合在一起)，估计一个将lavgsal与bs，lenrol，lstaff和lunch相联系的模型：也参见第9章的计算机练习C11。bs的系数和标准误是多少？
(iii)求对学区内聚类相关(和异方差性)保持稳健的标准误。bs的t统计量有何变化？
(iv)去掉bs＞0.5的四个观测，仍用混合OLS，求出βbs及其聚类稳健标准误。现在，薪水与福利之间的替代关系，有更多的证据吗？
(v)容许一个学区内的学校存在一个共同的学区效应，用固定效应法估计这个方程。再次去掉bs＞0.5的四个观测，现在，你对薪水与福利之间的替代关系有何结论？
(vi)根据你在第(iv)部分和第(v)部分的估计值，讨论通过学区固定效应而容许教师的薪酬在不同学区系统变化的重要性。
