题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列教师与幼儿的互动，属于高质量师幼互动的是()。
A.午餐时，教师不停催促吃饭速度慢的孩子
B.集体活动时，教师不理会个别幼儿如厕的需求
C.区域活动时，教师指定幼儿进某个区角
D.午睡环节，教师为幼儿讲睡前故事
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A.午餐时，教师不停催促吃饭速度慢的孩子
B.集体活动时，教师不理会个别幼儿如厕的需求
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D.午睡环节，教师为幼儿讲睡前故事
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请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：(1)这样的师幼互动是否有效？
(2)体现了哪些师幼互动的理念？
(3)有哪些地方可以改进的，为什么？
案例：“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”
幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长颈鹿？”
幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”
幼儿B：“小猴子”。
老师：“为什么？”
幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”
老师：“还有不一样的方法吗？”
幼儿C：“小兔子的长耳朵!”
老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”
幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。"
教师在设计教学过程时,要通盘考虑集体教学的环节、师幼互动、（）、教师语言、分组、教具材料使用等细节,详细的过程设计能保证教学活动的有效实施
A.多媒体音像
B.提问
C.教学方法
D.材料操作
E.教学内容的选择
