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[多选题]
完成于工业经济时代的我国课程体系,表现为()。
A.学校教育的使命是把受教育者培养成为合格的生产者和消费者
B.知识成为学校课程体系的目的
C.与生产相关的知识与技能的掌握,是人发展的内涵
D.学生为考试而学,教师为考试而教
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A.学校教育的使命是把受教育者培养成为合格的生产者和消费者
B.知识成为学校课程体系的目的
C.与生产相关的知识与技能的掌握,是人发展的内涵
D.学生为考试而学,教师为考试而教
A.就业恢复慢于产出
B.产出恢复慢于就业
C.服务业恢复明显滞后于工业
D.需求恢复慢于供给恢复
E.供给恢复慢于需求恢复
A.发展师范教育,提高教师素质
B.教育科学的发展,教学方法体系日益丰富
C.普及义务教育,扩大教学对象
D.课程体系的变革,实用知识和技术进入课程
在新民主主义革命时期,爱国主义主要表现为()。
A.大力支持国家的经济建设
B.致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,建设新中国
C.发扬我国博大精深的民族文化
D.献身于建设和保卫社会主义现代化事业和促进祖国统一大业
A.促进了国民经济的恢复
B.保障了土地改革的完成
C.奠定了工业化的初步基础
D.标志着三大改造的完成
A.我国华北地区容易出现的生态问题是旱涝、盐碱、风沙
B.山西、陕西地区容易出现水土流失、酸雨等问题
C.东北地区生态问题表现为黑土流失和湿地破坏
D.南方地区易出现洪涝、水体污染、酸雨、红漠化石漠化
A.低品质垃圾导致分类处理设施无法正常运行发挥效益
B.分类运输只能在政府强力监督下,在部分区域或部分时段有效实施
C.分类收集的经济和社会成本过高,依赖人工或机械二次分离完成分类
D.持续准确分类投放,得到严格分类的“高品质”垃圾
A.地区间不均衡性
B.地区间均衡性
C.南方高于北方
D.西部高于东部