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[多选题]
完成于工业经济时代的我国课程体系，表现为（）。
A.学校教育的使命是把受教育者培养成为合格的生产者和消费者
B.知识成为学校课程体系的目的
C.与生产相关的知识与技能的掌握，是人发展的内涵
D.学生为考试而学，教师为考试而教
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A.学校教育的使命是把受教育者培养成为合格的生产者和消费者
B.知识成为学校课程体系的目的
C.与生产相关的知识与技能的掌握，是人发展的内涵
D.学生为考试而学，教师为考试而教
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A.就业恢复慢于产出
B.产出恢复慢于就业
C.服务业恢复明显滞后于工业
D.需求恢复慢于供给恢复
E.供给恢复慢于需求恢复
A.发展师范教育，提高教师素质
B.教育科学的发展，教学方法体系日益丰富
C.普及义务教育，扩大教学对象
D.课程体系的变革，实用知识和技术进入课程
在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为（）。
A.大力支持国家的经济建设
B.致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建设新中国
C.发扬我国博大精深的民族文化
D.献身于建设和保卫社会主义现代化事业和促进祖国统一大业
A.促进了国民经济的恢复
B.保障了土地改革的完成
C.奠定了工业化的初步基础
D.标志着三大改造的完成
A.我国华北地区容易出现的生态问题是旱涝、盐碱、风沙
B.山西、陕西地区容易出现水土流失、酸雨等问题
C.东北地区生态问题表现为黑土流失和湿地破坏
D.南方地区易出现洪涝、水体污染、酸雨、红漠化石漠化
A.低品质垃圾导致分类处理设施无法正常运行发挥效益
B.分类运输只能在政府强力监督下，在部分区域或部分时段有效实施
C.分类收集的经济和社会成本过高，依赖人工或机械二次分离完成分类
D.持续准确分类投放，得到严格分类的“高品质”垃圾
A.地区间不均衡性
B.地区间均衡性
C.南方高于北方
D.西部高于东部
