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[单选题]
我国古人善用对联吟咏杰出历史人物。“志见《出师表》，好为《梁父吟》。”这副对联所说的三国时期的人物是（）。
A.冯懿
B.诸葛亮
C.刘备
D.周瑜
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A.零落成泥碾作尘，只有香如故
B.咬定青山不放松，立根原在破岩中
C.落红不是无情物，化作春泥更护花
D.冰霜正惨凄，终岁常端正
A.林肯—维护国家统一
B.毛泽东—促进民族独立
C.华盛顿—促进思想解放
D.亚历山大二世—促使先进社会制度确立
A.屈原韩愈汤显祖
B.屈原苏轼王实甫
C.杜甫苏轼王实甫
D.杜甫韩愈汤显祖
A.本文中孟子所阐述的主要思想是逆境造就人才
B.所谓生于忧患的道理，既适用于造就人才，也适用于治理国家
C.故天将降大任于是人也一句在结构上起承上启下的过渡作用，在本文中，是人特指文中列举的六位历史人物，他们历经磨难最终成就大业
D.本文典型地体现了孟子说理散文的特点，善用排比，句式长短错落，读来节奏感很强，非常有气势
A.古人大业成，皆自忧患始
B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期
C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D.玉不琢不成器，人不学不知道
A.韩信／文天祥／岳飞／张衡
B.岳飞／文天祥／张衡／韩信
C.韩信／张衡／文天祥／岳飞
D.文天祥／岳飞／张衡／韩信
A.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡这句话是从正面论证了生于忧患，死于安乐的道理
B.本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感
C.文章列举六位历史人物的事例，很好地引出论述磨难造就人才的道理，最后得出结论
D.本文的论证结构是先分后总。论证内容是由个人到国家，由人才造就到国家治理
