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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

管理者角色认知课程的目标是（）

A.建立储备干部对于管理全要素的系统认知

B.为了有效提升储备干部的沟通能力和执行力

C.让储备干部掌握开展管理学习的科学方法

D.启发储备干部再一次理性思考管理学习的价值与意愿

答案

ACD

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第1题

《管理者角色认知》这门课中，管理者是指对组织负有责任，能影响组织经营成果的人（）

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第2题

角色认知题目:县代表的定位是什么（）

A.县区综合运营管理者

B.区域提货负责人

C.督导的监管者

D.只负责大客户，小客户督导负责

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第3题

教师在课程改革中的最大变化是角色变化，体现为教师由学生的管理者转为什么？

A.学生的引导者

B.学生心理健康的维护者

C.学生学习的促进者

D.自觉学习者和研究者

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第4题

目前大部分管理者的执行力停留在知识和技能层面，因此需要建立执行者的角色观念，通过责任感积极主动的执行企业指令（）

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第5题

下列选项中，不能够体现瑞吉欧课程的教育方法的是（)。

A.空间设计

B.动态目标

C.方案活动

D.教师角色

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第6题

增加员工宣泄的渠道和方法，是组织压力管理策略里的（)。

A.角色认知与目标设置

B.工作扩大化模式

C.工作丰富化模式

D.员工参与管理

E.身心健康方案

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第7题

进行心理测验与调查，开展心理咨询与辅导，是组织压力管理策略里的（)。

A.角色认知与目标设置

B.工作扩大化模式

C.工作丰富化模式

D.员工参与管理

E.身心健康方案

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第8题

发送渠道冲突的主要原因有（)

A.目标不一致

B.角色和权利不明确

C.认知差异

D.中间商对制造商的依赖

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第9题

中层干部角色认知，对下级而言，你是谁（）

A.中层干部是榜样，学习的对象

B.是风向标，需要目标明确、命令适当

C.是一起娱乐的好伙伴

D.是师傅，传授技能的人

E.需要办事要公道、关心部下

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第10题

“喜欢参加科学探究活动”属于布鲁姆课程分类目标中的（)

A.情感目标

B.认知目标

C.知识目标

D.能力目标

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第11题

胜任特征模型构建的基本原理，是辨别优秀专业技术人员与一般专业技术人员在知识、技能、社会角色

、自我认知、特质、动机等方面的差异，通过收集和分析数据，并对数据进行科学整合，从而建立专业技术岗位工作胜任特征模型构架，并产生相应可操作性的专业技术人力资源管理体系。()

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