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第1题
下列关于课程内容的说法，正确的是（）
A.语文教科书指的就是语文课本
B.教材是指课堂上和课堂外教师使用的所有教学材料
C.课程计划、课程标准与教材是课程的重要载体
D.课程计划是国家课程的基本纲领性文件
第2题
对上述教学反思的评价,不合适的一项是（）
A.要培养学生兴趣,教师必须多思求变
B.对对子的方法本身就是一种语言训练,有利于提高学生的语言表达能力
C.要选择学生最易接受的切入点来讲授课文
D.虽然调动学习语文的积极性,但脱离了语文教学方向
第4题
以走上讲台即是生命在唱歌的精神走出了自己的语文教学之路，如今已经90岁高龄的于漪，依然以奋斗的姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命和使命同行”的铮铮誓言。材料表明（）①实现人生价值的基础是正确的价值导向和坚定的理想信念②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路 ③只有自己作为价值的享受者，才能成为价值的创造者 ④矢志践行，充分发挥主动性是实现人生价值的必要条件
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
第6题
下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地道求课堂教学的表面热围和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）
A．这是一种为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式的课活动B．语文教师采用了活动式的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员,导致讨论交流的泛化、肤浅化C．这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展D．语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流
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第7题
：通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。 通过这段文字，我们可以知道（）。
A.作者不同意圣陶先生的语文教育思想
B.现在语文教学的成绩比过去好
C.作者完全同意圣陶现实的语文教育思想
D.圣陶先生的语文教育思想一共有两点
第8题
某教育家说:“语文教育要具有个性化。”对于这句话理解不恰当的是（）
A.学生作为个体在不同阶段、不同方面具有差异性,个体与个体之间具有差异性
B.语文教育是人文教育,为了尽量开拓学生发展的可能性,要提倡教学的个性化
C.语文教育要针对学生的差异性个别对待,使我国传统的因材施教原则真正落到实处
D.每个学生都有自己的特点,意味着教师要针对每个学生设计一套教学法
第9题
下列关于导入技能的描述，错误的是()
A.导入技能是教师在复习课上经常会运用建立问题情境的教学方式
B.目的是将学习者的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中
C.为了实现导人技能的功能，教师应当通过学习和教学实习等实践活动，理解和把握导人技能的构成要素
D.导入技能是课堂教学艺术的重要组成部分，是教师进行课堂教学必备的一项基本技能
第11题
《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育语文、数学、化学学科教学)》的的主要特色是什么？
《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科教学)》的的主要特色是什么？
