题目内容
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[多选题]
有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通，产生广泛的正迁移，对这种现象最恰当的解释有（）
A.未能深人理解所学知识
B.定势的作用
C.未能对所学知识进行概括
D.缺乏适当练习
答案
ABC
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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答案
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A.未能深人理解所学知识
B.定势的作用
C.未能对所学知识进行概括
D.缺乏适当练习
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ABC
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A.我们要正确面对困难和失败，不能（怨天尤人），自暴自弃
B.有不明白的地方要及时向长者请教，做到（不耻下问）
C.大街上高大整齐的行道路、色彩艳丽的花圃真让人（赏心悦目）
D.学习不能生搬硬套，要学会（举一反三），触类旁通
A.我们要正确面对困难和失败，不能（怨人忧天），自暴自弃
B.有不明白的地方要及时向长者请教，做到（不耻下问）
C.大街上高大整齐的行道树、色彩艳丽的花圃真让人（赏心悦目）
D.学习不能生搬硬套，要学会（举一反三），触类旁通
A.摩比是以知识体系为载体通过溯源教学法、High5教学法，让孩子将知识的数理逻辑关系理解的很透
B.从知识的本源引导、启发、探索式的带着孩子去理解
C.锻炼孩子的思维能力以及对所学知识举一反三和应用的能力
D.引导孩子在不断探索、思考和试错中，自信地成长
“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。
A.创造法
B.学习迁移
C.发现教学法
D.学会学习
B、能够以学生可以理解的方式讲解
C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误
D、能够提供示范与指导
E、能够帮助练习与回顾所学的知识
F、能够激发学生竞争的心理
G、能够相互的鼓励与提供情感支持
H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”
I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性
