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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()不是人类中心主义的主张。

A.人是万物的尺度

B.人类是自然界的主人和统治者

C.并非人类才有价值,尊重大自然

D.人类是自然界最高立法者

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C、并非人类才有价值,尊重大自然

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第1题
人道主义是伦理学研究的重要内容。下面关于人道主义内涵的理解中正确的有()。

A.视人本身为最高价值

B.将“把人当人看”奉为善待他人的最高原则

C.等同于人类中心主义,二者都是以人的利益和价值为中心的学说

D.是一种关于人应该如何对待人的学说

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第2题
科学和技术的兴起,工业化得到迅猛发展,人类中心主义盛行,导致了人的心理的异化问题是()。

A.非自然心理缺失

B.非社会化

C.知识心理

D.文化心理

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第3题
世界经济发展面临的难题,没有哪一个国家能独自解决。各国应该坚持人类优先的理念,而不应把一己之利凌驾于人类利益之上。我们要以更加开放的心态和举措, 共同把经济全球化动力搞得越大越好、阻力搞得越小越好。这说明①经济全球化深人发展,各国经济联系日益紧密②只有参与经济全球化,才能有效应对经济风险③我国坚持多边主义,主张建设开放型世界经济④经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力()

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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第4题
依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()人与自然讲究和谐共生。和谐,就是在尊重自然规律,经济规律的基础上()彼此发展的互补提升之首;共生,就是要()人类中心主义思想,不以牺牲生态环境为代价谋一时一地的发展。绿色发展既不能走对自然的()掠夺之路,也不是光讲绿色不谈发展,关键是要找准实现目标的

A.追求  摒弃  肆虐  支点

B.寻求  抛弃  肆意  支柱

C.寻求  摒弃  肆意  支点

D.追求  摒弃  肆虐  支柱

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第5题
主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“从做中学”的课程理论的是()

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论

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第6题
下面不属于后现代艺术的艺术特征()。

A.后现代主义反对“人类中心论”,主张人是宇宙、自然的一部分

B.后现代艺术建立观众与艺术家平等和谐的关系

C.后现代艺术破除了以西方现代主义艺术(欧美文化)为中心的单一发展模式,而代之以强调不同民族、文化和谐共存的多元论

D.后现代主义追求科学进步、喜好狂想,崇尚更大、更快、更先进

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第7题
:所谓科学精神,不过是哲学上的多元主义的另一种说法而已。哲学上的多元主义,就是,否认有什
么事物第一原因和宇宙、人类的什么终极目的。 填入横线上最恰当的是()。

A.否认绝对真理的存在 B.认为这个世界无须认识

C.政治上权威主义的根据 D.一种绝对化的主张

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第8题
永恒主义课程论者是典型的儿童中心论者,这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而不考虑学科的逻辑()
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第9题
“他们认为,1776年革命时的口号已经过时,美国需要的是一体化,而不是州权。”材料中的“他们”()

A.要求实现中央集权政治

B.主张实行联邦体制

C.确立了国会的最高权力

D.极力推行共和主义

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第10题
重视对人性的培养,强调个人的自我实现,主张课程在和谐一致的心理氛围中进行,这属于()的观点

A.学科中心

B.存在主义

C.人本主义

D.改造主义

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第11题
环境伦理分为哪两大中心主义论述?()

A.生物中心主义

B.人类中心主义

C.生态整体主义

D.非人类中心主义

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