题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学生掌握了狗、猫、鸡、麻雀等概念后，可以将它们为动物，这反映了思维的（）

A.概括

B.抽象

C.具体化

D.系统化

答案

D、系统化

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第1题

对“动物”这个概念，孩子们常常用猫、狗、鸡、鸭等具体形象来说明。这体现表象为概念的形成提供了感性基础（）

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第2题

都属于鸟类的动物是（）

A.狗和燕子

B.麻雀和鸡

C.熊猫和猫

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第3题

下列动物是哺乳动物的一组（）

A.鸡、麻雀、家鸽

B.鲤鱼、虾、鲫鱼

C.猫、狗、牛

D.猪、草鱼、鸭

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第4题

在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（）

A.比较

B.变式

C.正例与反例

D.概括

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第5题

抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。根据上述定义,下列属于抽象思维的是（）

A.古代人从随风转动的飞蓬草得到启发,制造出装有轮子的车

B.学生在解答物理的力学题时,常常画出物体的受力图,从而顺利得出结论

C.幼儿园开设七巧板课,老师让小朋友们把七巧板拼出各种图形,并让小朋友们说出它们的名称和特征

D.中共中央在分析研究了当前经济形势的前提下,提出以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局

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第6题

儿童认知和思维发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）

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第7题

抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行（)、概括的反映的过程。

A.直接的

B.间接的

C.形象的

D.抽象的

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第8题

动物是否有权利不在于它们能否推理，也不在于它们能否说话，而在于它们能否感到受苦。我们踢了一下

石头，说“这样做不符合石头的利益”，这样说没有意义，因为石头没有感知受苦的能力。但动物不一样。你踢一下猫，它叫一声跑开了，我们知道它受苦了。大家可以看到一些现象，就是猫、狗等动物在长期受到虐待，它们的神经非常痛苦以后，整个状态都会改变。有的猫在受到虐待后逃出来，成为野猫，你要再收留它就很困难，需要经过长期的心理调适。受到虐待的动物和受到宠爱的动物是不一样的，这和人一样。本段文字意在强调()。

A．动物拥有权利的原因

B．人类要保护动物的权利

C．维护人权的必要性

D．人对动物有直接义务

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第9题

学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（)

A.下位同化

B.类属同化

C.上位同化

D.并列同化

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第10题

关于哲学上的物质，恩格斯如是说:“物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”恩格斯所说的“物质”:①它是现实世界里各种形态的物质直接相加和积累的结果；②它概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质；③它是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在；④它包括现实世界中的所有现象，它们都具有客观实在性（）

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

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