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[单选题]

“揠苗助长”,“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的()

A.个体差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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C、顺序性

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第1题
《学记》中的“不陵节而施”体现了()。A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则

《学记》中的“不陵节而施”体现了()。

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

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第2题
下列观点中直接体现了教学直观性原则的是()。

A.“不陵节而施”

B.“孔子施教,各因其材”

C.“闻之而不见,虽博必谬”

D.“不愤不启,不排不发”

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第3题
两次鸦片战争后,清政府逐步接受了西方设定的国际秩序,认识到自身权益是条约关系中的重要组成部分,并非是由“天下共主”单方面施恩,而是“恩怨报施,各有其分,不相凌越”。清政府的这一观念()

A.以反击列强侵略为核心

B.标志着传统朝贡体系的瓦解

C.增强了国人的民族意识

D.体现了国家主权意识的强化

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第4题
孔子的教学主张不包括()

A.不愤不启,不悱不发

B.学而不思则罔,思而不学则殆

C.学不躐等,不陵节而施

D.有教无类

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第5题
《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性

《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()

A.循序渐进

B.因材施教

C.启发性

D.巩固性

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第6题
“学不躐等”“不陵节而施”,体现的是教学原则中的()

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第7题
“不陵节而施之谓孙”是说当学生可以教诲的时候才加以教导,就叫做合乎时宜。()
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第8题
“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。”这句话体现出的教学原则有()

A.预防性原则

B.及时施教原则

C.循序渐进原则

D.长善救失原则

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第9题
《学记》是《礼记》中的一篇,其主要内容是阐述教育的重要意义、教育的根本原则以及合理有效的教学方法,其中提到的“不陵节而施之谓孙”指的是____________的教学原则。

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第10题
提出结构主义教学理论的是哪一位教育家。()

A.布鲁纳

B.施瓦布

C.施良方

D.高凌飚

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第11题
片面强调为后代人保护环境而阻止旅游开发的行为是错误的,它违背了可持续发燕尾服模式的()原则。

A.公平

B.发展

C.协调性

D.质量

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