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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列属于个体身心发展的个别差异性的表现的是()

A.不同儿童同一方面的发展速度和水平不同

B.不同儿童不同方面的发展存在差异

C.不同儿童所具有的个性心理倾向不同

D.群体间的差异

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D、群体间的差异

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第1题
人体的身高、体重有两个发展的高峰,第一个高峰出现在出生的第一年,第二阶段在青春发育期。这两个高峰期,个体的身高体重的发展较之其他年龄阶段更迅速。这表现了学生身心发展的()

A.不均衡性

B.个别差异性

C.顺序性

D.阶段性

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第2题
个体身心发展的一般规律有()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.整体性

E.个别差异性

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第3题
心理学家提出了“发展关键期”的概念,这是针对个体身心发展的()。

A.个别差异性

B.不均衡性

C.阶段性

D.顺序性

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第4题
关于个体身心发展的一般规律,下列说法正确的是()。A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性,从低级

关于个体身心发展的一般规律,下列说法正确的是()。

A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性,从低级到高级,抽象思维到具体思维

B.人的身心发展具有阶段性,每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育

C.根据身心发展的不平衡性,要抓住关键期,促进其发展,并因材施教

D.由于人身心发展的个别差异性,应逐步取消班级授课制

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第5题
不考虑学生的年龄特征,在教育学要求、教育教学内容和方法选择上的“一刀切”,违背了个体身心发展的()

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

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第6题
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第7题
青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的()

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

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第8题
人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有()

A.顺序性公

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第9题
人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第10题
影响儿童发展的因素主要有()。

A.个体的主观能动性

B.个别差异性

C.遗传

D.环境和教育

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第11题
对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的过程,在教学方法上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一特点()

A.稳定性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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