教育在于使青年社会化——在于我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的,这种观点在教育目的论上属于()
A.神学的教育目的论
B.社会本位教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.马克思主义教育目的论
社会本位教育目的论
A.神学的教育目的论
B.社会本位教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.马克思主义教育目的论
社会本位教育目的论
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A.社会化
B.个性化
C.终身发展
D.德智体全面发展
A.人生苦短,应该让它不朽
B.理想最终成为我们的墓志铭
C.缔造生活的一切都应该从社会化开始
D.描述理想是每一个人都该拥有的自由
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.电子图书馆应具备为社会上每一个人提供信息服务的能力
B.电子图书馆承担着提高生产效率以及提高生活水平的任务
C.为教育与学习的社会化提供帮助是电子图书馆的重要特征
D.供用户检索信息和提供信息服务是电子图书馆的基本特征
A.学会自主学习,提高学习效率
B.别人怎么学,我就怎么学
C.学习中有乐更有苦
D.不写家庭作业,减轻课业负担
A.我们虽然没有去过大兴安岭,但通过电视我们仍可以看到冬天的大兴安岭确实是个美丽的季节
B.我们认为,作为全校同学的代表,必须由全校同学推选产生
C.问题的严重性还在于对这种不爱惜人民币的违法行为,社会上许多人至今还没有予以足够的重视
D.顺着笛声看去,只见一个青年坐在湖边吹笛,这笛声吹得那么哀怨凄楚
A.大多数人的生活都是不幸的,他们都只是在生存而已
B.人人都有这种欣赏的能力,区别只是在于他有没有去欣赏
C.教育的主要目的在于培养人们欣赏的能力
D.如果一个人要追求真正的幸福生活,他一定不可以忽视接受教育方面的需求
A.个人的力量是分散的、有限的
B.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人
C.集体的力量在于成员的多少
D.在集体中我们希望被认可和接纳
A.经过人们的共同努力,使浔城的城市环境有了明显改善
B.一个人能否取得卓越的成就,在于他是否具备成功的特质
C.各级政府通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法
D.在一带一路的推进过程中,中国将同哈萨克斯坦一道追梦、圆梦、筑梦