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儿童语言康复不需要早期干预。()

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第1题
关于ECNU阶梯式儿童语言康复训练模式的实施,不正确的一项是()。

A.训练时,康复师应对语言能力目标的设定应进一步细分。

B.康复师应尽量用口语的形式开展语言障碍儿童的康复训练。

C.当儿童学习停滞不前时,康复师仍需按照阶梯模式继续实施康复策略。

D.儿童语言康复训练实施过程中,要遵循螺旋上升的原则。

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第2题
对于颅脑外伤患者的康复方法描述有问题的是()。

A.早期可积极进行综合促醒疗法

B.以认知训练康复为主

C.不需要关注其运动功能障碍

D.急性期注意预防并发症

E.提高生活自理能力及生存质量

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第3题
对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。(辨析题)
对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。(辨析题)

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第4题
在幼儿园如何对听障儿童进行早期干预?

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第5题
试述对视觉障碍儿童的早期干预的内容和方法。

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第6题
对于回声式语言的自闭症儿童,以下不建议采用的干预方式为()。

A.模仿与重复

B.同伴干预

C.角色扮演

D.功能性沟通训练

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第7题
下列对于孤独早期筛查描述不正确的有()

A.孤独症儿童早期发现预警症只是帮助决定儿童是否需要进行专业诊断

B.M-CHAT不是孤独症早期筛选的工具

C.孤独症早期筛查的进行可以为孤独症孩子争取更多的最佳干预时期

D.“警钟”就是诊断

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第8题
能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

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第9题
有关儿童早期发展的黄金时期,()说法是错误的。

A.3岁以前是儿童早期发展的黄金时期

B.1岁左右是儿童高级认知功能发展的高峰期

C.儿童早期发展是保护儿童生存、生长、发育的权利,包括认知、情感、社会和社交潜能发展

D.3岁左右是语言发育的高峰期

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第10题
学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和()

A.感知

B.背诵

C.早期阅读

D.理解

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第11题
学前儿童语言教育的目标可以划分为表述、欣赏文学作品、早期阅读和()

A.谈话

B.游戏

C.倾听

D.讨论

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