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[单选题]

人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习,这种教学模式是()。

A.掌握学习教学模式

B.非指导性教学模式

C.程序教学模式

D.概念获得教学模式

E.合作教育教学模式

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第1题
人本主义心理学的代表人物主要有社会心理学家马斯洛和教育改革家罗杰斯等人。()
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第2题
人本主义心理学家罗杰斯认为创新的前提是()。

A.学习兴趣

B.成就感

C.心理安全和心理自由

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第3题
心理学家罗杰斯提出了()

A.发现学习

B.掌握学习

C.非指导性教学

D.探索学习

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第4题
罗杰斯的人格理论是基于________。

A.精神分析理论

B.分析心理学理论

C.实验心理学

D.人本主义心理学

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第5题
人本主义心理学派的主要代表人物是()。A.华生与斯金B.冯特C.弗洛伊德D.马斯洛与罗杰斯

人本主义心理学派的主要代表人物是()。

A.华生与斯金

B.冯特

C.弗洛伊德

D.马斯洛与罗杰斯

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第6题
本讲中,罗杰斯是()。

A.心理学家

B.教育学家

C.经济学家

D.物理学家

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第7题
美国心理学家()提出了“需要层次论”。

A.罗杰斯

B.马斯洛

C.弗洛伊德

D.荣格

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第8题
“共情”是心理学家()提出的。

A.阿德乐

B.艾宾浩斯

C.罗杰斯

D.巴普洛夫

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第9题
美国人本主义心理学家马斯洛提出的需求层次理论最高级别的需求是()。
美国人本主义心理学家马斯洛提出的需求层次理论最高级别的需求是()。

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第10题
强调师生关系在教学活动中的重要性,认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的心理学家是:()。

A.布鲁纳

B.奥苏泊尔

C.马斯洛

D.罗杰斯

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第11题
罗杰斯的非指导教学中教师的角色变成了()。A.领导者B.管理者C.指导者D.促进者

罗杰斯的非指导教学中教师的角色变成了()。

A.领导者

B.管理者

C.指导者

D.促进者

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