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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在小组工作过程中,组员会因为个人目标和小组目标之间的差异而产生冲突。这种状况往往出现在小组的()

A.结束阶段

B.中期转折阶段

C.后期成熟阶段

D.工作开始阶段

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B、中期转折阶段

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第1题
如果领导安排你领导一个小组工作,但组员都和你比较熟悉,所以不大把你的命令当回事,你会()

A.果断向领导报告,请求换到别的组或换掉组员

B.严厉警告组员,要求大家从工作大局出发,不可因个人私情而影响工作

C.温和地告诉大家要认真工作,团结才是致胜之道

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第2题
业务主任在增员与组织发展方面每日要做到()

A.1.每日召集组员参加公司规定的会议和培训,并做好自己小组的会议经营

B.2.每日小组工作日志检查和批改

C.4.每日一个准增员对象沟通

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第3题
社会工作者小丽在学校为有偏差行为的青少年开展小组工作,下面小丽应用的治疗技巧中,属于间接干预法的是()

A.通过自身的权威,影响组员行为的改变

B.采用限制、告诫等方式,控制组员的不良行为

C.运用角色扮演的方法,协助组员发展正向行为,改变不良行为

D.通过赞扬、鼓励等方法,促成组员的正向行为改变

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第4题
社区里有些独居老人身患多种疾病,需要亲属照顾,这让他们觉得自己很没用,感觉生活没意思。社会工作者老张准备开展主题为"再觅彩虹路”的小组服务,帮助老人重新树立信心。小组第五节的目标是,在当前条件下构建个人未来的正向生活,促使组员肯定自我价值。下列活动中,最适宜实现第五节小组目标的是()

A.流金岁月·回顾多彩一生

B.绚丽生活·展望幸福的人生

C.睛朗天空·唤醒童年记忆

D.心灵共鸣·认识同处境老人

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第5题
小组后期开始的离组准备有()

A.告知小组成员离组的日期

B.协助组员回顾在组中的收获

C.检验组员目标达成的状况

D.鼓励成员提高独立解决问题的能力,减少他们对小组的依赖

E.了解组外的社会资源

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第6题
在小组工作中,工作员运用一定的理论方法促进组员个人和整个小组通过内在的动力来自治发展,以促进组员的个人成长,这体现出小组工作的()原则。

A.互助互惠的原则

B.尊重小组组员的权利和能力的原则

C.民主参与和决策的原则

D.增强权能的原则

E.高度个别化的原则

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第7题
某中学强调小组合作学习,五个同学组成一个小组,他们共同学习,一起探讨问题。在这个小群体中,组员之间()①是平等的②互相沟通,互学互帮③相互接纳、相互欣赏④亲如兄弟姐妹,没有矛盾

A.①③④

B.①②③

C.③④

D.①②

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第8题
直线职权是指组织内直线管理系统的管理人员所拥有的包括发布命令及执行决策等的权力,也就是通常所指的指挥权。参谋职权是某项职位或某部门(参谋)所拥有的辅助性职权,包括提供咨询、建议等,其目的是为实现组织目标协助直线人员有效工作。根据以上定义,下列属于直线职权的是()

A.在甲厂,车间主任职权范围内的事他自己是可以说了算的,厂长绝不干预

B.在田忌赛马的故事中,孙膑为田忌献策而胜齐威王

C.小组组长按照部门经理的要求给组员分配任务,让组员按规定完成

D.范蠡辅佐越王勾践二十余年,帮助勾践兴越国灭吴国

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第9题
小组的特征中,错误的是()。

A.组员有共同的目标

B.组员之间相互影响

C.组员对小组有认同感

D.组员不遵守小组规范

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第10题
在小组工作的结案阶段,社会工作者小风发现,有些组员开始表现出不安。要求延长服务时间,有些组员则表现出心不在焉,对小组的投入明显降低,小风的下列做法中,正确的有()。

A.对组员的不安不予回应该

B.指出组员心不在焉的表现

C.告知组员服务即将结束

D.让组员公开表达自己的感受

E.关注不同类型组员的需要

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第11题
M阶段性激励考核的指标是个人指标还是小组组员指标()
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