A.综合性
B.灵活性
C.具体性
D.可操作性
A.收集教学系统各方面的信息,并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定
B.具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法
C.评价之后教学方案不再被修改
D.评价是设计过程的核心部分
A.呈现过程,解释原理
B.创设情境,建立共同经验
C.提示示范,便于模仿
D.展示事实,获得直观经验
A、教学过程流程图浓缩了教学过程,层次分明,简明扼要,是教师课堂教学过程的基本结构
B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是抽象的高度概括的,应伴随着知识的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外。
C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
D、学生评价是衡量教学是否有效的重要指标,也是教学评价体系中的核心和重要内容。
A.提高项目实施效率
B.改善项目管理环境
C.提升项目决策质量
D.其他
A.标准化的概念
B.标准化对于国民经济和社会发展的重要性
C.科学发展需要标准化
D.标准化依不同的文明形态以及发展方式而有所不同