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[单选题]

在课程编制的过程模式下,()起重要作用

A.生成性目标

B.形成性目标

C.行为目标

D.表现性目标

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第1题
()是目标模式的创始人,提倡“活动分析法”,他在1924年出版了《怎样编制课程》一书,详细阐述了课程开发的过程与方法()。

A.泰勒

B.惠勒

C.博比特

D.斯滕豪斯

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第2题
民事诉讼的特点有()。

A.民事诉讼必须严格依照法律规定进行

B.法院的审判活动在诉讼过程中起重要作用

C.民事诉讼过程具有阶段性

D.民事诉讼过程具有连续性

E.前面四个都对

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第3题
社会主义市场经济体制是在宏观调控下使()A.市场在社会主义资源配置中起基础性作用B.市场在社

社会主义市场经济体制是在宏观调控下使()

A.市场在社会主义资源配置中起基础性作用

B.市场在社会资源配置中起重要作用

C.计划在社会资源配置中起辅助作用

D.计划和市场在社会资源配置中起重要作用

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第4题
中国县级政府决策模式从总体上说是党、政、人大三位一体,其中党、政又是最重要的,而且以党为主。表现为“县委决策、政协协商、人大审议、政府执行”。在县级政府决策中起最重要作用的是中共县委。()此题为判断题(对,错)。
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第5题
在各种课程开发的模式中,()被誉为课程开发的“经典模式

A.目标模式

B.过程模式

C.实践模式

D.评价模式

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第6题
需要是个体行为和心理活动的内部动力,下列对于需要的作用表述的有()

A.需要是个体认识过程的内部动力

B.需要是个体行为积极性的源泉

C.需要在个性中起重要作用

D.需要是引起动机的内部条件,是在动机的基础上产生的

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第7题
在课程的系统模式中,教育思想、观念、理论等属于()。

A.输入部分

B.过程部分

C.输出部分

D.调整过程

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第8题
信息技术与课程整合是一个的简单过程,存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应
用自如。()

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第9题
在课程开发模式上,比较有代表性的是()

A.斯腾豪斯的“过程模式”

B.泰勒的“目标模式”

C.布鲁姆的掌握学习

D.施瓦布的“实践模式”

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第10题
强调教师和学生的交互作用,教师在课程开发与实施过程中不是学生行为的主宰者、控制者,而是学生的学习伙伴、学生行为的引导者,指的是()

A.坦纳模式

B.塔巴的模式

C.惠勒的模式

D.过程模式

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第11题
目标模式的课程编制使儿童的学习经验碎片化。()
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