能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是 A.
能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A.竞争型
B.合作型
C.个体化型
D.放任型
能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A.竞争型
B.合作型
C.个体化型
D.放任型
能最大限度地调动学习积极性,最有利于激励学生学习积极性和改善同伴关系的课堂结构是
A.竞争型结构
B.个体化结构
C.对抗型结构
D.合作型结构
A.具有强烈的领导欲和影响力
B.能够及时带领下属员工做出努力
C.给员工创造充分发挥其才能的机会
D.最大限度地调动员工的积极性
E.最大限度地调动员工的主动性和创造性
A.内容丰富,时间灵活,可长可短
B.通过互相学习分享经验和反思碰撞解决具体问题,最大限度调动受训员工积极性
C.有效减低企业成本
D.加强组织学习能力,促进个人和组织的共同发展
A.保持健康的生活方式和情绪
B.不断充实自己,提高护理水准和沟通技巧
C.真诚对待患者,适当表达移情
D.注意患者角色的特征
E.尊重患者的权利和人格,最大限度地调动患者积极性
A.最大限度地避免"信息孤岛"出现
B.降低信息化建设的整体风险和投资成本
C.使信息技术与组织战略保持一致,增强组织的竞争力
D.改善业务部门]与信息部门]间的交流和合作,使信息化工作有序进行
E.调动员工信息化建设的积极性
A、“黏结剂”功能
B、“方向盘”功能
C、“发动机”功能
D、离合器功能
A.使学生学会利用资源进行学习,学会在数字化情境中进行自主发现的学习,学会利用网络通信工具进行协商交流、合作讨论式的学习,学会利用信息加工工具和创作平台进行实践创造的学习
B.培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
C.从课程的整体来考虑信息技术的功能与作用,创建数字化的学习环境,创设主动学习的情景,创造使学生最大限度地接触信息技术的条件,使信息技术成为学生强大的认知工具,最终达到改善学生学习的目的
D.学生应具有主动吸取知识的愿望并能付之于日常生活的实际,要将学习视为享受,而不是负担;要能够独立自主地学习,能够自我组织、制订并执行学习计划,并能控制整个学习过程,对学习进行自我评估,学习过程受本人支配,对他自己的学习全部负责