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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

培训者利用课堂的形式向一群受训者进行知识传授的培训方法是()。

A.演示法

B.课堂教学法

C.案例分析法

D.学徒培训

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更多“培训者利用课堂的形式向一群受训者进行知识传授的培训方法是()…”相关的问题
第1题
柯氏评估模型的第四级评估需要思考的主要问题是()

A.受训者在学习上是否有改善行为

B.培训前后,受训者在知识、理论、技能上有多大提高

C.培训为企业带来了什么

D.课堂反应是否积极

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第2题
下列选项中,不属于影响课堂培训效果的因素有()。

A.培训管控是否有效

B.课程的正式程度

C.培训师的教学水平

D.受训者人数

E.不同的培训活动形式

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第3题
_____教学,通常又被称为“微型教学”,是利用摄像、录音设备,将受训者的教学行为实录下来并进行分
析评价,使其在短期内快速掌握某项教学技能,是教师教育中教学技能培训的主要形式之一。

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第4题
业务评价是关于()的评价。

A.训练课程运营状态

B.培训实施的直接成果

C.受训者的知识、能力

D.培训者的业务水平

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第5题
()是一种有目的、有计划的教学形式,它通过一定的组织方式,对受训者施加一定的影响和约束,使他们获得一定的知识与技能。

A.培训大纲

B.培训计划

C.培训教学

D.培训教材

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第6题
培训是针对岗位职务和工作的具体要求,向受训者灌输特殊知识和训练其掌握(),着眼点是工作需要。A.

培训是针对岗位职务和工作的具体要求,向受训者灌输特殊知识和训练其掌握(),着眼点是工作需要。

A.所有技艺

B.操作原理

C.专门技艺

D.基本原理

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第7题
属于管理者/主管在培训开始前促进培训成果转化的工作环境的方法的是()。

A.向培训者强调组织目标并旦为受训者建立培训目标

B.和管理者/主管和受训者讨论培训需要达到的目标或成果

C.积极参与培训计划或培训需求评估

D.要求受训者掌握关键的学习成果从而与团队成员共享

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第8题
对受训者进行()的状况摸底,了解受训者在与自己的实际工作高度相关的方面的知识、技能和能力水平,目的是为了与培训后的状况进行比较以测定培训的效果

A.培训前

B.培训中

C.培训结束后一周

D.培训结束后一月

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第9题
与传统的基于岗位要求的培训体系相比,现代基于胜任力模型的培训体系是对传统体系的改进.下列关于胜任力模型的培训体系的说法,错误的是()。

A.胜任力模型不仅包括知识、技能层面的能力,还包括了自我认知、个性特质等,从而使培训体系更全面

B.胜任力模型从分析优秀绩效者与一般绩效者的关键特征出发,使培训的内容针对性更强

C.胜任力模型把部门目标放在重要位置,将培训与整个组织的产出和绩效改进相联系

D.胜任力模型以受训者为中心,注重受训者的感受

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第10题
儿童预防接种需告知监护人以下哪种事项()

A.接种单位可以通过妈妈课堂、视频等形式宣传告知接种知识

B.接种实施前需各受种者(监护人)进行书面(含签核系统)进行告知

C.告知后监护人签字(或电子签名),由接种单位留底保存不得少于5年

D.接种前应告知品种、作用、禁忌、费用,可能出现的不良反应以及注意事项

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第11题
下列选项中,不属于影响课堂培训效果因素的是()。

A.受训者的学习态度

B.教学方法

C.课程的正式程度

D.培训师的教学水平

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