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鲸幂数学思维课程理论支撑（）
A.IQ理论
B.流畅感理论
C.建构主义理论
D.认知发展理论
E.PBL项目学习
答案
A流畅感理论建构主义理论认知发展理论
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A.伟大斗争
B.伟大工程
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A.感知运动阶段：没有守恒概念
B.前运算阶段：脱离了对看到、摸到实物的依赖，逐渐开始使用象征性符号思考问题
C.具体运算阶段：思维运算必须有具体的事物支撑，可以进行简单的抽象思维
D.形式运算阶段：能够根据逻辑推理，归纳或演绎方式来解决问题
A.用于机械工程的计算机软件，其功能不仅仅是数学计算。
B.机械工程学院的培养目标，不仅是纯操作型人才，而且是具有操作能力的理论型人才。
C.数学知识是学习和掌握机械工程一系列基础课程的重要工具。
D.数学教学的目的，不仅是传授数学知识，而且是训练锐利、敏捷、清晰和准确的思维能力，这对于提高操作性人员的素质，同样具有重要的作用。
E.用于机械工程的计算机软件的开发研究，不仅需要机械工程的专业知识，而且需要数学专业知识。
