题目内容
（请给出正确答案）
A.如果我们没有更好的办法，能不能先尝试一下用老带新的方式来招募
B.我有一个很好的办法，只要用老带新的方式来招募就可以达到很好的效果了
C.我想到的老带新方案是这样的，还不是很完善，大家都很有创意，欢迎提出来
答案
AC
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A.实际能力
B.一般能力
C.特殊能力
D.创造能力
A.树下的圆形光斑，是光沿直线传播形成
B.看到池水变浅，是光的反射引起的
C.水中出现树的倒影，水中的树比岸上的树小
D.阳光中的紫外线可以灭菌，也可以用来遥控
A．直接用三角尺测量1张纸的厚度
B．先用三角尺测量出同类型的2张纸的厚度
C．先用三角尺测量出同类型的50张纸的厚度
D．先用三角尺测量出同类型的10000张纸的厚度
A.抱歉打搅您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。——记者小王采访心理学家张教授
B.银行营业厅人员对张小明说：你想干什么——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务
C.不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见
D.好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说
活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。
A.话费不能要回，小明只能自认倒霉
B.小明可以与小红协商处理
C.小明可以要求小红双倍返还充的话费
D.小红可以不返还话费
