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[判断题]

“零拒绝”方案旨在所有学前特殊儿童都有机会接受适合其特点和需要的学前教育服务。()

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第1题
学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差,处于正在形成的阶段。()

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第2题
“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因,它属于现状调查。()

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第3题
学前儿童思维发展的关键期是5~6岁。()

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第4题
游戏对学前儿童发展有什么意义?

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第5题
学前儿童语言教育内容可以分为()的()。

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第6题
学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。()

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第7题
学前儿童语言教育的基本任务就是促进(),提高()。

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第8题
学前全语言教育发展的是学前儿童()以及外语等()语言能力。

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第9题
学前儿童美术教育是满足学前儿童()需要的情感教育。

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第10题
虽然计算机可以增进人们交流,计算机游戏却是儿童交流技巧发展水平低的一个原因。课后花在玩计算机
游戏上的时间也就是没有花在与其他人交谈上面的时间。所以,把所有闲暇时间都用来玩这些游戏的儿童比其他儿童更缺少人际交流经验。这个结论依据下面哪个假设?

A.看电视、听音乐等被动活动没有阻碍儿童交流技巧的发展。

B.除了课后时间,大多数儿童有其他机会来进行选择是玩电脑游戏还是与其他人交际。

C.没有把他们所有课后时间都用于玩电脑游戏的儿童至少会花费一部分时间来与别人交谈。

D.正式的教育对儿童交流技巧的获得很少或者讲没有贡献。

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第11题
学前儿童的游戏离不开玩具,年龄越小,这种特点就越明显。()

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