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[判断题]

课件只适用于某一具体的教学情境，而积件因为可重组、不受教材制约，因此，对课件具有包容性。（)

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更多“课件只适用于某一具体的教学情境，而积件因为可重组、不受教材制…”相关的问题

第1题

一位生物教师在讲授细胞有丝分裂时，将用Flash制作的有丝分裂过程课件放映给学生学习，体现了教学媒体在()方面的功能：

A.呈现过程，解释原理

B.创设情境，建立共同经验

C.提示示范，便于模仿

D.展示事实，获得直观经验

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第2题

在课件开发过程中，（)是教师教学经验和教师个性化教学的体现，也是教学思想最直接和具体的表现

A.教学设计

B.教学方法

C.教学目标

D.教学互动

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第3题

多媒体课件教学只适合学员人数较少的情况。（) A:正确 B:错误

多媒体课件教学只适合学员人数较少的情况。()

A:正确

B:错误

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第4题

教师的行动研究，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。（）

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第5题

在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，

试用某一教学规律对该观点进行评析。

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第6题

计算机信息系统是以数据库为基础，以计算机为工具，为某一具体目标而实现的软件系统．【】

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第7题

课件在教学中属于教学（)的一种。

A.策略

B.评价

C.工具

D.方法

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第8题

多媒体课件在教学中应用时不需要考虑到问题是（)。

A.重视加强课件教学设计

B.尽量采用课外内容

C.合理控制多媒体课件信息

D.课件形式服务于教学内容

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第9题

教师上课使用的教学课件大多数都是用PowerPoint软件制作的（）

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第10题

人们在接受某一外来的新事物时，由于种种原因无法原封不动地照搬，不得不加以改变，以致于接受新事物的思想，而摒弃其具体事务，该扩散方式为（)。

A.传染扩散

B.等级扩散

C.刺激扩散

D.迁移扩散

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第11题

关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是()

A.计算机媒体可取代其他教学媒体

B.教学媒体组合

C.教学方法整合

D.课件可自制

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